一下 2.5 它们吃什么 教案

《它们吃什么》教学设计 【教材简析】 本课为单元第5课，对应课程标准1～2年级学习内容“5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物”中的第二点“说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）和“6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存”中的第二点“举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境”。 在本课中，学生将借助放大镜，到校园里安静地、长时间地观察蚂蚁。在观察中，学生将学习用简图记录下蚂蚁的不同行为反应，并了解它们是如何吃食物和搬运食物的，感受动物与环境的关系。 【学生情况分析】 一年级学生对蜗牛、鱼类等动物的食性有了一定的了解，它们已经能够初步描述动物的外部特征，并且掌握了一些基本的动物观察研究方法。针对日常生活中较为熟悉的蚂蚁，学生需要亲历观察活动，在观察中发现它们更多的有趣行为。 【教学目标】 科学观念目标·通过观察蚂蚁对食物的反应, 巩固食物对动物很重要的认识。 科学思维目标 ·通过观察蚂蚁吃食物的过程，能简单描述蚂蚁触角的作用。 探究实践目标 ·通过观察和记录，能发现蚂蚁搬运食物时的不同行为。 ·通过情境角色表演，描述蚂蚁对食物的反应过程。 态度责任目标 ·通过进行对蚂蚁的户外观察，逐步养成有序观察的习惯。 【教学重难点】 重点：通过放大镜观察蚂蚁对食物的反应，了解触角的作用。 难点：通过观察和记录对蚂蚁对食物的反应，认识到动物需要食物。 【教学准备】 放大镜、学习单、教学课件、户外观察点、蚂蚁食物 【教学过程】 课前活动：看图猜动物 一、聚焦（5分钟） 1.数字人小熊情境导入 回顾蜗牛、鱼的食性，揭示课题：它们吃什么 2.讨论：蚂蚁会吃什么呢？怎么吃？ 二、探索（24分钟） （一）观察活动 1.交流：今天，我们需要通过观察来了解蚂蚁小小。我们观察蚂蚁的地点是甘露课程谷的美善农场，老师为大家安放了组号对应的观察点，大家到达位置后就定点进行观察，哨声响起后，大家可以去其他小组进行观察。 2.出示放大镜，演示使用方法。 3.出示学习单，交流：我们在观察时要及时记录蚂蚁的有趣行为，比如蚂蚁怎么吃食物？蚂蚁怎么搬运大的食物？蚂蚁之间怎么交流等等。期待大家在学习单上记录更多关于蚂蚁的有趣发现。 最后，老师需要提醒同学们：美善农场里有许多小动物，我们今天观察的对象是蚂蚁，不能被别的小动物吸引了注意力哦！ 3.活动提醒：观察蚂蚁时需要注意什么？ ①安静有序：蚂蚁很胆小，需要安静观察，也不要打扰它们。 ②耐心观察：蚂蚁的行动不是很迅速，需要耐心等待。 ③及时记录：我们在观察结束后需要进行交流，大家要及时记录关于蚂蚁的一切行为。 ④积极分享：小组成员之间要互帮互助，积极分享有趣的发现。 小组活动（预计18分钟） 活动场地：美善农场观察点 观察工具：放大镜、蚂蚁观察记录单、笔 观察重点：蚂蚁的进食行为、搬运行为、同伴交流行为等。 三、研讨（预计7分钟） （一）展示学生记录单，交流：你知道蚂蚁的触角有什么作用了吗？根据学生的交流情况，在蚂蚁图片上标出各部位的器官名称。 （二）情景剧表演 1.一位同学演绎一只蚂蚁发现食物的一系列反应。 2.多为同学演绎同伴间交流和集体搬运食物的行为。 四、拓展（4分钟） （一）现在，我们了解了蜗牛、鱼和蚂蚁的食性，小熊贝贝还邀请了熊猫、乌龟、蝴蝶、鸟，你知道应该为它们准备什么食物吗？ （二）播放不同动物进食的视频，更为形象地了解不同动物的食性不同。 （三）小结：通过对这些动物的观察和研究，我们发现动物生存需要食物，板书：我们发现：动物生存需要食物。 ... ...