中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地二 学习任务单 一：交流平台 这个单元我们重点学习的语文要素是“了解文章是怎样点面结合的”。 1.通过学习场面描写让我明白了点面结合的写法，写“面”要概括写，写“点”要具体写，要通过细节描写去表现。例如：人物描写要通过动作、神态、语言等细节描写去刻画。 2.结合具体内容交流点面结合的写法以及这样写的好处： 3.如何写好场面描写呢？ （1）要交代清楚场面的背景。如，活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才能知道场面是在怎样的自然环境或社会环境中发生的。 （2）要写出气氛。无论什么场面都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛、比赛场面有紧张的气氛、送别场面有难舍难分的气氛等。写出场面应有的气氛，能使人有种身临其境的感觉。 （3）要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面进行总体概括，使读者对总体面貌有所了解，这就是对面的描写。但场面描写也应该有重点，对重点部分要写详细、写具体，这就是对点的描写。 （4）要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能用几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。 二：词句段运用 反复： 读一读，体会句子的特点，说说这样写的好处。 （2）阅读《大堰河，我的母亲》，体会反复修辞的好处。 2.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 （1）读了这些句子，你有什么发现？ 第一、二句分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”；第三、四句根本没有表示“说”的词语，而用了人物的行为和神态去“说”。 （2）仿写对话描写，注意不要使用“说”字。 三：日积月累 读背“日积月累”，要求读准确、读流利。 2.交流：说一说自己读懂了什么？ 3.根据情境填入恰当的句子。 （1）“ ”作为一名军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺身而出，浴血战场。 （2）敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给了中国革命和中国人民，为我们树立了“ ”的光辉榜样，赢得了全国人民的无限爱戴。 4.你还知道哪些爱国诗句，写一写吧。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 语文园地二 六年级语文上册统编版 通过本单元场面描写的学习，你有哪些收获？平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？ 通过学习场面描写让我明白了点面结合的写法，写“面”要概括写，写“点”要具体写，要通过细节描写去表现。例如：人物描写要通过动作、神态、语言等细节描写去刻画。 《十里长街送总理》中描写人们送总理的场面。 根据前面我们提到的几点展开我们今天的交流吧，请大家找出我们本单元课文中的场面描写。 特定的时间：十月一日 特定的地点：天安门广场 人物的活动：典礼、阅兵、群众游行 总体的情况：盛大、庄严、激动、 兴奋、喜悦 开国大典 气氛（场面） 庄严 隆重 热烈 特定的时间：抗日战争时期 特定的地点：狼牙山上 人物的活动：五个人接受任务，后诱敌 上山，痛击敌人，把敌人 最后英勇跳崖 总体的情况：沉着冷静而又英勇无畏。 狼牙山五壮士 气氛（场面） 英勇悲壮 可歌可泣 课外阅读 我的阅读记录卡 批注栏 阅读书目 作者 运用了点面结合方法的地方： 在自己的习作中，你是怎样写场面的？ 在场面描写中要点面结合，要按顺序写，用比喻、拟人等修辞手法把场具体…… 交流平台 看看下面的几组词，你能联想到什么场面？ 哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球 篮球比赛 动人的旋律 静静地欣赏 陶醉其中 音乐会 眼花缭乱 震耳欲聋 ... ...
