1.2《全球定位系统的应用》教案2

第一节 全球定位系统的应用 【课标要求】 举例说出全球定位系统在定位、导航中的作用 【教学目标】 1、读GPS定位示意图，说出全球定位系统的组成部分和全球定位系统的定位依据。 2、依据材料，举例说出全球定位系统在军事、交通、娱乐、测量、救援等方面的应用 3、通过案例分析，说出全球定位系统在农业中的应用。 【重点、难点】 全球定位系统在定位、导航中的作用 【教学资源的选择】 教材的处理、典型案例的选取 【教学方法】 案例教学法 课前准备：学生搜集有关全球定位系统在各领域的应用实例。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、引入 播放《手机》电影视频片段，提问：手机是如何将王守一的位置确定出来的？ 学生回答 以生动的实例，引出全球定位系统的作用 2、全球定位系统的组成部分和定位依据。 展示GPS定位示意图。提问：全球定位系统的定位依据是什么？ 学生回答，读图、思考，掌握知识 通过读图，帮助学生正确说出全球定位系统的定位依据，全球定位系统的三个组成部分。 3、学生介绍全球定位系统在军事、测量、交通、娱乐、救援等方面的应用案例。 教师组织 教师归纳总结 学生发言，讨论回答 培养学生搜集资料、归纳总结、清晰表述、倾听的能力 4、全球定位系统在农业方面的应用 展示图片1“以色列地区的等降水量线图”；图片2“以色列的农业景观图”及资料1 ， 提问： 1、他们是采用何种手段获知哪些农田缺水？ 2、采用GPS手段对农业生产有哪些作用？ 3、你还能举出其他有关GPS 技术在农业中的应用方面么？ 学生读图和资料，分析、回答 通过资料让学生分析，得出GPS在农业中的应用领域，及对提高农业生产的重要作用。培养学生的材料分析能力。 5、小结归纳GPS在各领域中的应用具有的共性特点 归纳总结 倾听、思考 小结、落实 附： 资料1：以色列气候干旱，降水较少。但在农业方面获得很大成功。具体做法是：通过技术手段获取农田水分状况的信息。计算机系统通过数据分析，做出决策。精确地给农田施加适量的水，从而有效的解决既节约水资源，又获得较大产出的目的。以色列从而成为欧洲的厨房和花园。 提问： 采用何种手段，获知那块区域农田需水？ 采用GPS等手段对农业生产有哪些影响？ 3、你还能举出其他有关GPS 技术在农业中的应用方面么？ 板书设计： 【教学反馈】