第四章 第1节 机械运动 教案 课 题 第四章 第1节 机械运动 课型 新授课 教学目标 1．科学观念：通过观察物体位置的变化，知道物体有运动和静止两种状态，从而形成机械运动的概念；通过对周围物体运动状态的分析，认识到判断物体是运动还是静止需要选定参照物，并形成运动和静止相对性的观念。2. 科学思维：通过分析和归纳的方法提出机械运动的概念，通过比较的方法判断物体是运动还是静止的。3. 探究实践：能从生活中的真实情境中提出值得研究的科学问题，能利用身边的物体进行不同运动状态的演示、分析、描述。4. 态度责任：能关注生活中物体的运动状态，激发对科学学习的兴趣，体会运动和静止是相对的；通过了解这一概念在先进科学技术中的应用，感受国家科技实力强大。 教学重点 能根据所选参照物判断物体的运动状态，能根据物体的运动状态判断所选参照物。 教学难点 理解运动和静止是相对的。 教学方式 讲授式、研讨式 教具学具 多媒体课件 教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【演示PPT3】提问：我们如何判断物体是否在运动？展示动图：云卷云舒、火车飞驰我们发现云朵的位置在变化、火车的位置在发生变化。总结出它们的共同点是:运动物体的位置随时间不断发生着变化。【演示PPT4】展示图片：彗星飞逝、猎豹奔驰、蜗牛的爬行讲解这些运动过程，给出机械运动的概念：物体空间位置随时间变化的运动叫作机械运动。板书：运动的描述机械运动物体空间位置随时间变化的运动叫作机械运动。【演示PPT5】展示图片，介绍我们身边的各种机械运动，加深对机械运动的理解，掌握判断机械运动的关键是物体的位置是否随时间发生变化。【演示PPT6】了解宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。【演示PPT7】提问：坐在同一辆火车的两位同学，男同学说火车终于动起来了，女同学却说火车停在站台上，根本没动。这是为什么？引导学生思考分析因为两位同学选择的判断标准不同，这个标准就是参照物。【演示PPT8】讲解参照物的概念：在研究机械运动时，被选作“标准”的物体。再次分析引入的问题，男同学选择旁边驶过的火车为参照物，发现自己的位置相对于这个火车发生了变化，所以认为自己在运动；而女同学是选择站台为参照物，发现自己的位置相对于站台没有发生变化，所以认为自己是静止的。这里强调一下运动和静止的概念。板书：参照物参照物：在研究机械运动时，被选作“标准”的物体。【演示PPT9、10、11、12】【展示动图】：月在云中游、云遮住月亮引导学生思考这里是以什么为参照物。月在云中游的参照物：云朵云遮住月亮的参照物：月亮我们发现，当我们一旦选定参照物，我们就认为这个参照物是静止的。【展示动图】：公交向前行驶引导学生思考这里是以什么为参照物。参照物：地面、马路边的大树、远处的高山我们发现，参照物的选取是多样的。但是研究地面上的物体的运动常选地面或相对地面静止的物体为参照物。【展示动图】：小明认为自己没动引导学生思考这里是以什么为参照物。参照物：车厢、前面的同学、驾驶汽车的司机提问：小明可以选择自己为参照物吗？选择自己为参照物，小明一直是静止的，没有参考意义。得出结论：参照物的选择是任意的，但研究对象自身不能做参照物。【板书】：参照物的选取原则①参照物一旦选取就假定不动；②参照物的选择是任意的，但研究对象自身不能做参照物；③研究地面上的物体的运动常选地面或相对地面静止的物体为参照物。【演示PPT13】展示图片：电梯上升过程中提问：在电梯上升的过程中，如果分别选择乙、丙、丁为参照物，判断甲的运动状态。若选择乙为参照物，甲是静止的，若选择丙、丁为参照物，甲是运动的。我们发现：参照物选取的不同，研究的物体的运动情况一般也不一样。所以， ... ...
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