14.3电流的磁场课件（36页）2025-2026学年九年级物理全册北师大版（2024）

(课件网) 幻灯片 1：封面 标题：14.3 电流的磁场 学科：物理 年级：九年级 授课教师：[你的姓名] 幻灯片 2：课程引入 回顾与提问： 上节课我们学习了磁体周围存在磁场，那么除了磁体，还有什么物质能产生磁场呢？ 电和磁之间是否存在某种联系？科学家们经过长期探索，终于发现了电与磁的重要关系。 历史背景：1820 年，丹麦物理学家奥斯特在一次实验中偶然发现，通电导线周围存在磁场，揭开了电与磁联系的序幕。 实验演示预告：通过重现奥斯特实验，直观展示电流产生磁场的现象，引出本节课主题 ——— 电流的磁场。 幻灯片 3：奥斯特实验 ——— 电流磁场的发现 实验装置：电源、导线、小磁针、开关。 实验步骤： 将小磁针放在水平桌面上，待其静止（指向南北方向）。 将一根直导线平行放置在小磁针上方，接通电源，观察小磁针的偏转情况。 改变电流方向，再次观察小磁针的偏转方向。 断开电源，观察小磁针是否回到原来的指向。 实验现象： 通电时，小磁针发生偏转；断电后，小磁针恢复原状。 电流方向改变时，小磁针的偏转方向也随之改变。 实验结论：电流周围存在磁场，这种现象叫做电流的磁效应；电流的磁场方向与电流方向有关。 图示：展示奥斯特实验装置图和小磁针偏转示意图，标注电流方向和小磁针偏转方向。 幻灯片 4：通电直导线周围的磁场 磁场分布特点： 通电直导线周围的磁感线是以导线为中心的一系列同心圆。 磁感线的方向随着与导线距离的增大而逐渐稀疏，说明离导线越远，磁场越弱。 磁场方向与电流方向的关系：用右手螺旋定则（安培定则）判断 ——— 右手握住通电直导线，让大拇指指向电流的方向，那么四指的环绕方向就是磁感线的方向。 动态演示：通过动画展示通电直导线周围磁感线的分布和方向随电流方向的变化。 注意事项：通电直导线的磁场是环形的，没有 N 极和 S 极之分，磁场方向沿圆周切线方向。 幻灯片 5：通电螺线管的磁场 螺线管的定义：把导线绕在圆筒上，做成螺线管，也叫线圈。 实验探究：在通电螺线管周围放置小磁针，观察小磁针的指向，探究其磁场分布。 磁场分布特点： 通电螺线管周围的磁感线分布与条形磁体的磁感线分布相似，具有明显的 N 极和 S 极。 螺线管内部的磁感线是平行的直线，方向从 S 极指向 N 极，磁场较强且均匀。 螺线管外部的磁感线从 N 极出发，回到 S 极，与条形磁体外部磁感线分布一致。 图示：绘制通电螺线管的磁感线分布示意图，标注 N 极、S 极和磁感线方向，对比条形磁体的磁场分布。 幻灯片 6：通电螺线管的磁极判断 ——— 安培定则 安培定则（右手螺旋定则）：右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，那么大拇指所指的那端就是螺线管的 N 极。 应用步骤： 确定螺线管中电流的环绕方向（从螺线管的一端流入，另一端流出）。 右手握住螺线管，使四指弯曲方向与电流环绕方向一致。 大拇指所指的一端即为螺线管的 N 极，另一端为 S 极。 示例分析： 给出通电螺线管的电流方向示意图，用安培定则判断其 N 极和 S 极。 改变电流方向，重新判断磁极，强调磁极方向随电流方向的变化而改变。 图示：展示用安培定则判断通电螺线管磁极的示意图，标注电流方向、四指环绕方向和大拇指指向。 幻灯片 7：影响通电螺线管磁性强弱的因素 猜想与假设：通电螺线管的磁性强弱可能与电流大小、线圈匝数、是否插入铁芯有关。 实验验证（控制变量法）： 电流大小的影响：保持线圈匝数和有无铁芯不变，改变电流大小，观察螺线管吸引铁钉的数量。结论：电流越大，磁性越强。 线圈匝数的影响：保持电流大小和有无铁芯不变，改变线圈匝数，观察螺线管吸引铁钉的数量。结论：匝数越多，磁性越强。 铁芯的影响：保持电流大 ... ...