14.5磁场对通电导线的作用力课件（39页）2025-2026学年九年级物理全册北师大版（2024）

(课件网) 14.5磁场对通电导线的作用力 第十四章 电与磁 北师大2024版物理九年级全册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 14.5 磁场对通电导线的作用力教案 一、教学目标 （一）知识与技能 学生能够准确阐述磁场对通电导线有力的作用，理解安培力的概念，掌握安培力方向的判断方法 ——— 左手定则。 熟练掌握安培力大小的计算公式\(F = BILsinθ\)，并能明确公式中各物理量的含义、单位及适用条件，能运用公式进行简单的计算。 了解安培力在生活和生产中的应用实例，如电动机、磁电式仪表等，理解其工作原理。 （二）过程与方法 通过观察磁场对通电导线作用的实验现象，培养学生的观察能力和分析归纳能力，引导学生从实验现象中总结物理规律。 在探究安培力方向和大小的过程中，提升学生运用控制变量法、实验分析法等科学方法进行探究的能力，以及逻辑推理和数学运算能力。 通过分析安培力应用实例的工作原理，提高学生将物理知识与实际生活相联系，运用所学知识解决实际问题的能力。 （三）情感态度与价值观 激发学生对磁场与电流相互作用知识的探究兴趣，感受物理现象的奇妙和物理规律的普遍性，提高学生学习物理的积极性和主动性。 通过小组合作实验和讨论，增强学生的团队协作意识和交流能力，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。 引导学生关注安培力在现代科技中的应用，如磁流体发电、电磁炮等，培养学生对科学技术的热爱和创新意识，体会物理知识的实用价值。 二、教学重难点 （一）教学重点 安培力的概念、方向判断（左手定则）和大小计算。 安培力在实际生活和生产中的应用原理分析。 （二）教学难点 理解左手定则中 “磁感线垂直穿过手心” 以及各物理量方向之间的关系，并能准确运用左手定则判断安培力方向。 对安培力大小公式\(F = BILsinθ\)中\(sinθ\)的理解，以及在不同情境下正确运用公式进行计算。 三、教学方法 实验探究法、讲授法、演示法、讨论法、多媒体辅助教学法 四、教学过程 （一）复习导入（5 分钟） 提问学生：“前面我们学习了电流的磁场，谁能说一说通电螺线管周围磁场的分布特点？如何用安培定则判断其磁极方向？” 引导学生回顾旧知，巩固对电流产生磁场知识的理解，为学习磁场对通电导线的作用力做好铺垫。 展示一个通电导体（如直导线）放在蹄形磁体磁场中的实验装置，闭合开关，让学生观察通电导体的运动现象，提问学生：“通电导体为什么会发生运动？这说明通电导体在磁场中受到了什么作用？” 引发学生的思考和好奇心，从而导入本节课课题 “磁场对通电导线的作用力”。 （二）新课讲授 1. 安培力的概念与方向（20 分钟） 概念引入：教师讲解安培力的概念，指出磁场对通电导线的作用力通常称为安培力。结合导入实验，强调安培力是一种电磁相互作用力，是电流在磁场中受到的力。 方向探究实验：进行实验演示，改变通电导线中电流的方向，或者改变磁场的方向，让学生观察通电导线的运动方向变化情况。组织学生分组讨论，引导学生从实验现象中总结安培力方向与电流方向、磁场方向之间的关系。 左手定则讲解：教师介绍判断安培力方向的方法 ——— 左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。通过多媒体动画演示左手定则的操作过程，让学生更直观地理解各物理量方向之间的关系。同时，通过多个不同电流方向和磁场方向的实例，让学生练习使用左手定则判断安培力方向，教师巡视指导，纠正学生的错误操作。 应用练习：给出一些包含不同电流方向和磁场方 ... ...