3.4 光的折射规律--2025-2026学年沪粤版物理八年级上册教学课件（38页PPT）

(课件网) 3.4 光的折射规律 第三章 光和眼睛 沪粤版2025-2026学年 物理八年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 3.4 光的折射规律 教学目标 知道什么是光的折射现象，能识别生活中的光的折射实例。 理解光的折射规律的内容，能准确描述折射光线、入射光线和法线的位置关系，以及折射角与入射角的大小关系。（重点） 通过探究光的折射规律的实验，培养观察能力、分析能力和动手操作能力。（难点） 了解光的折射在生活中的应用，能解释相关现象。 光的折射现象 生活中的光的折射 插入水中的筷子看起来变弯了：将一根筷子斜插入盛有水的碗中，从水面上方观察，会发现筷子在水面处好像折断了，向上弯折。 池水看起来变浅了：站在池塘边，看到池水的深度比实际深度要浅，当我们沿着看到的 “池底” 去叉鱼时，往往叉不到。 海市蜃楼：在沙漠或海面上，有时会看到远处的景物在空中形成虚幻的景象，这是由于光的折射形成的。 思考 为什么会出现这些现象？光在传播过程中遇到不同介质时，传播方向是否会发生改变？ 光的折射相关概念 为了更好地研究光的折射规律，我们引入以下几个概念： 入射光线：从一种介质射向另一种介质的光线，用字母 AO 表示（O 为入射点）。 折射光线：进入另一种介质后传播方向发生改变的光线，用字母 OB 表示。 法线：过入射点 O 且垂直于两种介质分界面的直线，用字母 ON 表示。 入射角：入射光线与法线的夹角，用字母 i 表示。 折射角：折射光线与法线的夹角，用字母 r 表示。 （此处可插入光的折射示意图，清晰展示入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角的位置关系） 探究光的折射规律 实验目的 探究折射光线、入射光线和法线的位置关系，以及折射角与入射角的大小关系，还有光从不同介质入射时折射规律的变化。 实验器材 光的折射实验装置（包括玻璃砖、可转动的光屏、激光笔、量角器等）。 实验步骤 将玻璃砖放在水平桌面上，在玻璃砖上方放置可转动的光屏，光屏可以绕着与玻璃砖界面垂直的轴线转动。 用激光笔沿着光屏的一侧，从空气斜射向玻璃砖的一个表面，在光屏上可以看到入射光线和折射光线。 观察折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内：转动光屏的一侧，使其与另一侧不在同一平面内，观察此时是否还能在光屏上看到折射光线。 测量入射角和折射角的大小：保持入射光线的方向不变，多次改变入射角的大小（如 30°、45°、60°），分别测量对应的折射角，并将数据记录在表格中。 改变光的入射方向，让激光笔从玻璃砖斜射向空气，重复上述实验步骤，测量并记录入射角和折射角的大小。 实验次数 光的传播方向 入射角 i/° 折射角 r/° 1 空气→玻璃 30 20 2 空气→玻璃 45 28 3 空气→玻璃 60 35 4 玻璃→空气 20 30 5 玻璃→空气 28 45 6 玻璃→空气 35 60 实验现象与结论 当光屏的两部分在同一平面内时，能看到折射光线；当两部分不在同一平面内时，看不到折射光线。这表明：折射光线、入射光线和法线在同一平面内。 观察发现，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。即：折射光线和入射光线分居在法线的两侧。 当光从空气斜射入玻璃时，从实验数据可以看出，折射角小于入射角。且入射角增大时，折射角也随之增大，但始终小于入射角。 当光从玻璃斜射入空气时，折射角大于入射角。且入射角增大时，折射角也随之增大，但始终大于入射角。 当光垂直入射到两种介质的分界面时，传播方向不变，此时入射角和折射角都为 0°。 在光的折射现象中，光路也是可逆的。也就是说，如果让光线沿着原来折射光线的方向入射，那么折射光线会沿着原来入射光线的方向射出。 光的折射规律 综合以上实验结论，光 ... ...