16.3.2电阻的串联和并联（课件28页）2025-2026学年九年级物理全册沪科版（2024）

(课件网) 幻灯片 1：封面 标题：16.3.2 电阻的串联和并联 副标题：探究总电阻的计算规律 姓名：[你的名字] 日期：[具体日期] 幻灯片 2：课程导入 知识回顾：前面我们学习了串联电路和并联电路的电流、电压特点，以及欧姆定律。在实际电路中，电阻的连接方式主要有串联和并联两种，那么多个电阻串联或并联后的总电阻与各分电阻之间有什么关系呢？ 情境提问：用一个 10Ω 的电阻和一个 20Ω 的电阻串联，相当于一个多大的电阻接入电路？如果将它们并联，总电阻又会是多少？这些总电阻与分电阻相比，是变大还是变小了？ 引出主题：本节课我们就来探究电阻串联和并联时总电阻的计算规律，揭开电阻连接的奥秘。 幻灯片 3：电阻的串联 定义阐述：把两个或两个以上的电阻依次首尾相连，接入电路中，这种连接方式叫做电阻的串联。例如，手电筒中的电池和灯泡之间的电阻连接，某些电子设备中多个电阻的串联组合。 电路图展示：画出两个电阻\(R_1\)和\(R_2\)串联的电路图，标注电源、开关、电流表和电压表的位置，电压表测量电源电压（即总电压），电流表测量电路中的电流（即总电流）。 实验探究思路：通过测量串联电路的总电压和总电流，利用欧姆定律计算总电阻，然后与各分电阻进行比较，得出总电阻与分电阻的关系。 幻灯片 4：串联电路总电阻的实验探究 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、两个定值电阻（如\(R_1=5Ω\)，\(R_2=10Ω\)）、滑动变阻器、导线若干。 实验步骤： 按照电路图连接电路，将\(R_1\)和\(R_2\)串联接入电路，滑动变阻器滑片移至阻值最大处。 闭合开关，调节滑动变阻器，使电路中的电流为合适值，记录电流表的示数\(I\)（总电流）和电压表的示数\(U\)（总电压）。 根据欧姆定律\(R=\frac{U}{I}\)计算出串联电路的总电阻\(R_总\)。 更换不同阻值的定值电阻（如\(R_1=10Ω\)，\(R_2=15Ω\)），重复上述实验步骤，记录并计算总电阻。 数据记录表格： | 实验次数 | 分电阻\(R_1\)/Ω | 分电阻\(R_2\)/Ω | 总电流\(I\)/A | 总电压\(U\)/V | 总电阻\(R_总=\frac{U}{I}\)/Ω | \(R_1+R_2\)/Ω | | -- | -- | -- | -- | -- | -- | -- | | 1 | 5 | 10 | | | | 15 | | 2 | 10 | 15 | | | | 25 | 幻灯片 5：串联电路总电阻的规律 数据分析：对比实验数据中计算得到的总电阻\(R_总\)和分电阻之和\(R_1+R_2\)，发现两者数值相等（误差在允许范围内）。 结论总结：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和，用公式表示为：\(R_总=R_1+R_2+...+R_n\)。 理论推导：根据串联电路电压特点\(U_总=U_1+U_2\)和欧姆定律\(U=IR\)，可得\(I_总R_总=I_1R_1+I_2R_2\)。由于串联电路电流处处相等\(I_总=I_1=I_2\)，因此\(R_总=R_1+R_2\)，推导过程验证了实验结论。 规律理解：电阻串联相当于增加了导体的长度，因此总电阻比任何一个分电阻都大。例如，两个 10Ω 的电阻串联，总电阻为 20Ω，大于其中任何一个分电阻。 幻灯片 6：电阻的并联 定义阐述：把两个或两个以上的电阻并列连接在电路中的两点之间，这种连接方式叫做电阻的并联。例如，家庭电路中的电灯、电视机、冰箱等用电器都是并联在电路中的。 电路图展示：画出两个电阻\(R_1\)和\(R_2\)并联的电路图，标注电源、开关、电流表（分别测量干路电流和各支路电流）和电压表（测量电源电压，即各支路电压）的位置。 实验探究思路：通过测量并联电路的总电压和干路电流，计算总电阻，然后分析总电阻与各分电阻的关系。 幻灯片 7：并联电路总电阻的实验探究 实验器材：电源、开关、电流表（两个）、电压表、两个定值电阻（如\(R_1=10Ω\)，\(R_2=10Ω\)）、滑动变阻器、导线若干。 实验步骤： 按照电路图连接电路，将\(R_1\) ... ...