本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 桂林市雁山中学导学案 主备人：黄玮玲 备课组：语文组 审核人： 班 小组 姓名： 编号：_____ 雁山中学七年级语文科导学案 课题:鹤群 课型：新授课21世纪教育网 学习目标 1、理清观察顺序，学习状物抒情的方法。 2、比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。 3、品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。 一、预习导学 1、作者简介：江口焕1916年从东京帝大退学后,办过同人杂志《星座》,当过记者。1912年发表处女作《海上浮舟》，长篇小说《火山下》是他成为无产阶级作家的最初作品。战争期间，隐居山林，从事儿童文学与古典文学研究。战后重返文坛，1945年参加日本共产党,同年参加成立新日本文学会的活动。1948年发表描写战后农村妇女问题的长篇小说《新娘子和一匹马》,笔调朴素明快,是一部反映日本现代农村生活、批判侵略战争的重要作品。21教育网 初读课文，尝试解决以下问题 1、给下列加点的字注音,并解释词语： 煦（ ）煦 络绎（ ）不绝： 翌（ ）日 蜿（ ）蜒（ ）2·1·c·n·j·y 伫（ ）立 无可言喻： 飓（ ）风 绮（ ）丽 【来源：21·世纪·教育·网】 剽（ ）悍（ ） 束手无策 无济于事 凝眸（ ） 21·世纪 教育网 2、用简洁的语言概括本文的主要内容： 本文通过对_____的生动描写，赞扬了鹤群 _____的精神，抒发了作者对鹤群的 和 之情。 二、合作探究 1、这篇文章是用第几人称写的？有何作用？ 2、阅读1至12段在原文中用波浪线划出表现鹤群飞翔于空中（鹤群翔空）的细节，并思考这一情节表现出鹤群具有怎样的精神，以及抒发了作者怎样的感情？ 3、阅读13至20段在原文中用波浪线划出表现鹤群搏击苍鹰（鹰鹤大战）的细节，并思考这一情节表现出鹤群具有怎样的精神，以及抒发了作者怎样的感情？21世纪教育网 4、阅读21至30段在原文中用波浪线划出表 出卷网现鹤群救护同伴（救助伤鹤）的细节，并思考这一情节表现出鹤群具有怎样的精神，以及抒发了作者怎样的感情？ 21世纪教育网 5、本文详写了鹤鹰大战的场面，其目的是什么？ 21世纪教育网 6、速读课文，用波浪线划出文中的比喻句，并对你最喜欢的一句进行品析。 三、巩固提升21世纪教育网 1、指出下列没有错别字的一项（ ） A．苍穹 翱翔 悠扬 轻盈 B．旋涡 崩溃 府冲 敏捷 C．剽捍 清澈 风驰电掣 闪砾 D．飞翔 潦亮 崎丽 无济于事 2.按课文填空，并说说所填动词的作用。 (1)静静 的鹤群，阵势立即 ， 万分，慌乱 ，双翅 ，一片混乱。（写出了 ） (2)鹤群分几群，每群十几只不等， 一团，拼命向苍鹰 。在光下，鹤的双翅奋力 ，银光 。（写出了 ）拓展阅读 3、拓展阅读：21世纪教育网版权所有 麻雀 我打猎回来，沿着花园的林荫路行走，我的狗跑在我的前面。忽然，它缩短步伐，开始潜行，似乎在寻觅猎物。 我沿着林荫路望去，见有一只嘴部嫩黄，头生柔毛的小麻雀。它是从巢中掉下来的（因为风势很猛，正狂摇着路旁的桦树）。立着不能动弹，失望的拍拍尚未丰满的羽翼。 我的狗慢慢走近它，当时，突然从身旁的树木上落下一只头毛灰黑的的老麻雀，势如飞石一般，正投到狗的鼻前来。它惊惶万状，倒竖了全身的羽毛，发出绝望而哀求的叫声，两次投向那牙齿发光的张大的口边。21cnjy.com 它为救护而来，用它自己的身体庇护自己的小雀儿……但它整个的小身体为着恐怖而战栗了！它的音调哽咽而怪异。它虽恐怖失神，却还是愿意牺牲自己。 在它看来，这狗是多么庞大的怪物啊！但它不能为了危险，就高高地躲在树枝上……有一种比它的自卫本能更强的力，使它扑下身来。21·cn·jy·com 我的铁莱莎（狗名）呆呆的立住了，倒退了……显然也认识这一种力。 我急忙唤回了这惊愕的狗，而且怀着敬意走开了。 是啊！请勿见笑。我怀着 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
