7.2 电流的磁场--2025-2026学年2024教科版物理九年级全册教学同步课件（29页PPT）

(课件网) 7.2 电流的磁场 第7章 磁与电 教科2024版物理九年级全册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 7.2 电流的磁场教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够准确阐述奥斯特实验的过程、现象及结论，深刻理解电流周围存在磁场，且磁场方向与电流方向有关，清晰认识电流的磁效应。 熟练掌握安培定则的内容和使用方法，能够运用安培定则准确判断通电直导线、通电螺线管周围磁场的方向，以及根据磁场方向判断电流方向。 了解通电螺线管的磁场特点，理解其与条形磁体磁场的相似性，能运用相关知识解释简单的电磁现象和解决实际问题。 （二）过程与方法目标 通过观察奥斯特实验和探究通电螺线管磁场的实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力，让学生经历从实验现象到物理规律的探究过程。 在学习安培定则的过程中，引导学生运用逻辑推理和空间想象的方法，理解电流方向与磁场方向的关系，提高学生的抽象思维能力和知识应用能力。 通过对电流磁场相关问题的讨论和分析，培养学生的合作交流能力和解决实际问题的能力，使学生学会将所学知识与实际生活相联系。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对电流磁场知识的探究兴趣，让学生感受物理实验的魅力和科学发现的乐趣，增强学生学习物理的积极性和主动性。 在实验探究过程中，培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学精神，使学生养成认真观察、仔细记录、规范操作的良好实验习惯。 通过了解电流磁场在生活和科技中的广泛应用，如电磁起重机、电磁继电器等，引导学生关注物理知识与现代科技的联系，培养学生将物理知识应用于实践的意识和创新精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 奥斯特实验的现象和结论，电流的磁效应。 安培定则的内容、应用及通过安培定则判断通电螺线管的磁极和电流方向。 通电螺线管的磁场特点及其与条形磁体磁场的比较。 （二）教学难点 理解电流方向与磁场方向的关系，以及如何运用安培定则准确判断空间中磁场的方向，培养学生的空间想象能力。 运用电流磁场的知识解释复杂的电磁现象和解决实际问题，如电磁继电器的工作原理等。 三、教学方法 实验探究法：通过演示奥斯特实验和组织学生探究通电螺线管的磁场，让学生亲身体验科学探究过程，从实验现象中归纳总结物理规律。 讲授法：系统讲解奥斯特实验的意义、安培定则的原理和通电螺线管磁场的特点等知识，帮助学生构建完整的知识体系。 讨论法：组织学生讨论电流磁场在生活中的应用实例、安培定则的应用技巧等问题，促进学生之间的思想交流和知识深化。 直观演示法：利用多媒体课件、动画、实物模型等直观教具，展示电流磁场的分布情况、安培定则的使用方法等，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生理解抽象知识。 练习法：通过布置针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运用安培定则和电流磁场知识解决问题的能力。 四、教学过程 （一）情境导入（5 分钟） 趣味实验展示：教师演示小魔术，将一个小磁针放在桌面上，在小磁针旁边用一块 “普通” 的铁块（实际是通电螺线管伪装）靠近小磁针，小磁针发生偏转。 问题引发思考：教师提问：“为什么看似普通的铁块靠近小磁针，小磁针就会发生偏转呢？小磁针的偏转说明它受到了力的作用，这个力是从哪里来的？” 引发学生的好奇心和求知欲，从而导入本节课的课题 ——— 电流的磁场（板书课题：7.2 电流的磁场）。 （二）新课讲授 1. 奥斯特实验（15 分钟） 实验介绍与演示：教师介绍奥斯特实验的背景和目的，然后进行实验演示。将一根直导线平行地放在静止的小磁针上方，接通电路，观察小磁针的偏转；断开电路，小磁针恢复原来的 ... ...