3.3噪声--2025-2026学年教科版八年级上册物理教学课件（39页PPT）

(课件网) 3.3噪声 第3章 声的世界 教科版2025-2026学年 物理八年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 3.3 噪声 学习目标 从物理学和环境保护两个角度理解噪声的定义，能准确区分噪声和乐音。 知道噪声的等级划分及单位，了解不同等级噪声对人体的影响。 了解噪声的危害，包括对人体生理和心理的影响以及对环境的破坏。 掌握控制噪声的三种途径，能结合实际情况提出控制噪声的有效措施。 培养环保意识和社会责任感，树立减少噪声污染、保护听力的观念。 情境导入 播放一段包含多种噪声的音频：建筑工地的敲击声、汽车的鸣笛声、人群的嘈杂声等。 提问：听了这段音频，大家有什么感受？引导学生说出这些声音让人烦躁、不舒服。 引出主题：这些令人不适的声音就是噪声，本节课我们就来深入学习噪声的相关知识。 噪声的定义 物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。其振动杂乱无章，波形也不规则。例如，电锯工作时发出的声音、机器运转时的轰鸣声等。 环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。比如，在图书馆里大声说话，即使声音本身是规则振动产生的，也会被视为噪声。 噪声与乐音的区别：乐音是发声体做规则振动产生的，通常悦耳动听；噪声是发声体做无规则振动产生的，或对人们的正常活动造成干扰，听起来嘈杂刺耳。但两者并没有绝对的界限，有时乐音也可能变成噪声，如在人们需要安静休息时，过于响亮的音乐就会成为噪声。 噪声的等级和危害 噪声的等级：人们以分贝（dB）为单位来表示声音的强弱。 0dB：人刚能听到的最微弱的声音。 30-40dB：较为理想的安静环境，如图书馆、卧室等。 70dB：会干扰谈话，影响工作效率，如繁华街道的声音。 90dB：长期生活在该环境中，会严重影响听力和身体健康，如工厂车间的声音。 120dB：会使人感到刺耳、难受，长时间处于该环境中会导致暂时性耳聋，如喷气式飞机起飞时的声音。 150dB：会使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力，如炮弹爆炸时的声音。 噪声的危害： 对人体生理的影响： 损害听力：长期处于高噪声环境中，会导致听力下降，甚至引发噪声性耳聋。研究表明，超过 85dB 的噪声就可能对听力造成损伤。 影响心血管系统：噪声会使人体血管收缩，血压升高，增加心脏病和高血压的发病风险。 影响消化系统：噪声会使人的消化功能紊乱，出现消化不良、食欲不振等症状。 对人体心理的影响： 使人烦躁、焦虑、易怒，影响情绪稳定。 干扰睡眠，导致失眠、多梦，影响休息质量，进而影响工作和学习效率。 长期受噪声困扰，可能会引发神经衰弱等心理疾病。 对环境的影响： 干扰动物的生活习性，影响它们的繁殖和生存。例如，噪声会使鸟类的繁殖率下降，影响鸟类的迁徙。 对建筑物和机械设备造成损害，如强烈的噪声可能导致建筑物的墙体开裂、机械设备的部件磨损加快等。 控制噪声的途径 控制噪声需要从噪声的产生、传播和接收三个环节入手，即 “声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱”。 在声源处减弱噪声： 原理：防止噪声的产生。 具体措施： 改进设备的结构和性能，减少振动和摩擦，降低噪声的产生。例如，给机器安装减振垫、使用低噪声设备等。 对发声体进行封闭或隔离，阻止噪声向外传播。如将发电机、空压机等设备放在隔声罩内。 制定相关法规，限制噪声源的发声。例如，禁止在市区鸣笛、规定建筑施工的时间等。 在传播过程中减弱噪声： 原理：阻断噪声的传播路径，降低噪声的强度。 具体措施： 在道路两旁设置隔音板、绿化带等，利用障碍物反射或吸收噪声。绿化带中的树木和草地可以有效吸收部分噪声。 在 ... ...