4.4光的折射--2025-2026学年教科版八年级上册物理教学课件（45页PPT）

(课件网) 4.4光的折射 第4章 光的世界 教科版2025-2026学年 物理八年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 4.4 光的折射 学习目标 认识光的折射现象，知道什么是折射光线、入射光线、法线、入射角和折射角。 通过实验探究，总结光的折射定律，理解折射光线、入射光线和法线的位置关系，以及折射角与入射角的大小关系。 知道光在折射时光路的可逆性，能利用这一特性解释相关现象。 能运用光的折射定律解释生活中的折射现象，如筷子在水中 “折断”、池水变浅等。 培养实验探究能力、观察能力和分析归纳能力，感受光的折射现象在生活中的广泛存在。 情境导入 展示一组图片：插入水中的筷子看起来变弯了、站在岸边看池水感觉比实际浅、海市蜃楼的奇观等。 提问：大家有没有注意过这些现象？为什么筷子在水中会 “折断”？为什么池水看起来比实际浅？引发学生对光的折射现象的思考。 引出主题：这些奇特的现象都与光的折射有关，本节课我们就来探究光的折射规律。 光的折射现象及相关概念 光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象，叫做光的折射。 相关概念： 入射光线：从一种介质射向另一种介质的光线，用符号 “AO” 表示（O 为入射点）。 折射光线：进入另一种介质后传播方向发生偏折的光线，用符号 “OB” 表示。 法线：过入射点 O 且垂直于两种介质分界面的直线，用符号 “ON” 表示。法线是为了研究问题方便而引入的，实际并不存在。 入射角：入射光线与法线的夹角，用符号 “i” 表示。 折射角：折射光线与法线的夹角，用符号 “r” 表示。 示意图：画出光从空气斜射入水中的折射现象示意图，标注出入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角，帮助学生直观理解各概念。 探究光的折射定律 提出问题：光在折射时，折射光线、入射光线和法线之间有什么位置关系？折射角和入射角之间有什么数量关系？当光从不同介质斜射时，折射角和入射角的大小关系会怎样变化？ 猜想与假设：根据生活经验和初步观察，猜想折射光线、入射光线和法线可能在同一平面内；折射光线和入射光线可能分居法线两侧；折射角可能不等于入射角，且当光从空气斜射入其他介质时，折射角可能小于入射角。 实验器材：光的折射演示器（可旋转的光屏、水槽、水、激光笔、量角器等）。 实验步骤： 将水槽放在水平桌面上，向水槽中倒入适量的水，在水面处做好标记作为两种介质的分界面。 将可旋转的光屏（由两个半圆形光屏组成）垂直放置在水槽的边缘，使光屏的接缝处与水面垂直（即法线位置）。 用激光笔发出一束激光，从空气斜射向水面的入射点 O，使入射光线、法线和折射光线在光屏上呈现出来。 观察折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内：将光屏的其中一半向后旋转，观察旋转后的光屏上是否还能看到折射光线。 观察折射光线和入射光线是否分居法线两侧。 用量角器分别测量入射角 i 和折射角 r 的大小，并记录下来。 改变入射光线的方向，多次重复实验，测量并记录不同入射角对应的折射角。 改变光的入射方向，让激光从水中斜射向空气，重复上述实验步骤，观察折射角和入射角的大小关系。 让激光垂直射向水面，观察光的传播方向是否改变。 实验现象： 当光屏的两半在同一平面时，能同时看到入射光线和折射光线；当将光屏的一半向后旋转后，旋转的光屏上看不到折射光线，说明折射光线、入射光线和法线在同一平面内。 折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。 当光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角（\(r < i\)）；入射角增大时，折射角也随之增大，但始终小于入射角。 当光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角（\(r > ... ...