4.6跨学科实践_眼睛--2025-2026学年教科版八年级上册物理教学课件（44页PPT）

(课件网) 4.6跨学科实践_眼睛 第4章 光的世界 教科版2025-2026学年 物理八年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 4.6 跨学科实践_眼睛 学习目标 了解眼睛的基本构造，知道眼球各主要部分的名称和功能，如角膜、晶状体、视网膜等。 理解眼睛的成像原理，知道眼睛与照相机的相似之处，能说明眼睛看清远近物体的调节过程。 了解常见的视力问题，如近视眼和远视眼的成因及矫正方法，掌握保护视力的基本常识。 认识眼睛与生物学、物理学、医学、心理学等学科的跨学科联系，体会人体器官与科学知识的融合。 通过实践活动，培养观察能力、动手能力和合作精神，增强保护眼睛的意识。 情境导入 展示一组美丽的图片：绚丽的彩虹、绽放的花朵、壮丽的山河等。 提问：我们为什么能看到这些五彩缤纷的世界？眼睛是如何工作的？如果眼睛出现问题，会对我们的生活产生什么影响？引发学生思考，激发探究眼睛的兴趣。 引出主题：眼睛是人体重要的感觉器官，它能让我们感知世界的美好。本节课我们将通过跨学科实践，深入了解眼睛的奥秘。 眼睛的构造 眼睛的构造类似于照相机，主要由以下部分组成： 角膜：位于眼球前端，无色透明，相当于照相机的镜头，对光线有折射作用，能让光线进入眼球。 瞳孔：位于虹膜中央，是光线进入眼球的通道，相当于照相机的光圈。它能根据光线的强弱自动调节大小，光线强时瞳孔缩小，光线弱时瞳孔扩大，控制进入眼球的光量。 晶状体：位于瞳孔后方，透明且有弹性，相当于照相机的凸透镜，能通过调节自身的厚薄来改变对光线的折射能力，使物体的像准确成在视网膜上。 玻璃体：充满在晶状体和视网膜之间，是一种透明的胶状物质，对光线有折射作用，同时也能支撑眼球。 视网膜：位于眼球内壁，相当于照相机的胶片（感光元件），上面分布着许多对光线敏感的细胞（感光细胞），能感受光的刺激，并将光信号转化为神经信号。 视神经：连接视网膜和大脑，能将视网膜产生的神经信号传递到大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。 虹膜：位于角膜和晶状体之间，有颜色，它的收缩和舒张能改变瞳孔的大小。 示意图：展示眼球构造的示意图，标注各部分名称，帮助学生直观认识眼睛的结构。 眼睛的成像原理 与照相机的相似性： 眼睛的晶状体和角膜的共同作用相当于照相机的镜头（凸透镜），视网膜相当于照相机的胶片（感光元件）。 照相机通过调节镜头到胶片的距离（像距）使像清晰；眼睛则通过调节晶状体的厚薄（焦距）使像清晰。 成像过程： 来自物体的光线经过角膜、瞳孔进入眼球，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成一个倒立、缩小的实像。 视网膜上的感光细胞受到像的刺激，产生神经冲动，神经冲动通过视神经传到大脑的视觉中枢，大脑对信号进行处理，使人产生正立的视觉。 看清远近物体的调节： 看远处物体时：睫状体放松，晶状体变薄，对光线的折射能力变弱，远处物体射来的光线刚好会聚在视网膜上，使人看清远处的物体。 看近处物体时：睫状体收缩，晶状体变厚，对光线的折射能力变强，近处物体射来的光线也能会聚在视网膜上，使人看清近处的物体。 常见的视力问题及矫正 近视眼： 成因：晶状体太厚，对光线的折射能力太强，或者眼球的前后径过长，使得远处物体射来的光线会聚在视网膜的前方，导致看不清远处的物体。 矫正方法：佩戴凹透镜制成的近视眼镜。凹透镜对光线有发散作用，能使远处物体射来的光线先发散一些，再经过晶状体折射后，会聚在视网膜上，从而看清远处的物体。 远视眼（老花眼）： 成因：晶状体太薄，对光线的折射能力太弱，或者眼球的前后径过短，使得近处物体射来的光线会聚在视网膜的后方，导致看 ... ...