5.1物态变化与温度--2025-2026学年教科版八年级上册物理教学课件（61页PPT）

(课件网) 5.1物态变化与温度 第5章 物态变化 教科版2025-2026学年 物理八年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 5.1 物态变化与温度 学习目标 知道物质常见的三种状态：固态、液态和气态，能举例说明生活中物质的不同状态。 理解物态变化的概念，知道物质在一定条件下可以从一种状态转变为另一种状态。 了解温度的定义，知道温度是表示物体冷热程度的物理量。 认识温度计，了解常用温度计的工作原理，能正确使用温度计测量物体的温度。 知道摄氏温度的单位和规定，能正确读数和记录温度。 通过实验操作和观察，培养动手能力和观察能力，激发对物态变化现象的探究兴趣。 情境导入 展示一组图片：冬天的冰雪、夏天的雨水、烧开的水冒出的 “白气”、干冰升华产生的烟雾等。 提问：这些图片中的物质呈现出不同的状态，冰雪是固态，雨水是液态，“白气” 和烟雾是气态，那么物质的状态是一成不变的吗？它们在什么情况下会发生变化？我们又如何描述物体的冷热程度呢？ 引出主题：这些现象都涉及到物质状态的变化和温度的概念，本节课我们就来学习物态变化与温度。 物质的三种状态 固态：具有一定的形状和体积，质地较坚硬。例如，冰块、石块、铁块等。固态物质的分子排列紧密，分子间的作用力较大，分子只能在固定的位置附近振动。 液态：没有固定的形状，但有一定的体积，具有流动性。例如，水、酒精、食用油等。液态物质的分子排列较松散，分子间的作用力比固态小，分子可以在一定范围内自由移动。 气态：没有固定的形状和体积，具有很强的流动性，容易被压缩。例如，空气、水蒸气、氧气等。气态物质的分子排列非常松散，分子间的作用力极小，分子可以自由地向各个方向运动。 举例说明：展示水的三种状态图片 ——— 冰（固态）、水（液态）、水蒸气（气态），说明同一种物质可以以不同的状态存在。 物态变化 定义：物质从一种状态转变为另一种状态的过程，叫做物态变化。 常见的物态变化现象： 冰化成水：固态变为液态。 水变成水蒸气：液态变为气态。 水蒸气变成小水珠：气态变为液态。 水结成冰：液态变为固态。 干冰变成二氧化碳气体：固态直接变为气态。 空气中的水蒸气变成霜：气态直接变为固态。 说明：物态变化是在一定条件下发生的，通常与温度的变化有关。例如，冰在温度升高到 0℃时会熔化成水，水在温度升高到 100℃（标准大气压下）时会沸腾变成水蒸气。 温度 定义：温度是表示物体冷热程度的物理量。物体越热，温度越高；物体越冷，温度越低。 生活中的温度感知：我们可以通过感觉来判断物体的冷热，但这种判断往往不准确。例如，冬天用手触摸铁块和木块，会觉得铁块更冷，但实际上它们的温度是相同的，这是因为铁块导热性好，能更快地带走手上的热量。因此，需要用专门的仪器来准确测量温度。 温度计 温度计的工作原理 常用温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的。液体受热时体积膨胀，液柱上升；遇冷时体积收缩，液柱下降。 常见的液体温度计有酒精温度计、水银温度计等，里面的液体分别是酒精和水银。 温度计的构造 常用温度计主要由玻璃泡（内装液体）、玻璃管（液柱在其中移动）、刻度等部分组成。 摄氏温度 单位：摄氏度，用符号 “℃” 表示。 规定：在标准大气压下，冰水混合物的温度定为 0℃，沸水的温度定为 100℃。在 0℃和 100℃之间分成 100 等份，每一等份代表 1℃。 举例：人的正常体温约为 37℃；室温通常在 20℃-25℃之间；冰箱冷藏室的温度约为 4℃，冷冻室的温度约为 - 18℃。 温度计的使用方法 观察量程和分度值：使用前要先观察温度计的量程（测量范围），确保所测温度在量程内，以免损坏温度计 ... ...