6.2物质的密度--2025-2026学年教科版八年级上册物理教学课件（54页PPT）

(课件网) 6.2物质的密度 第6章 质量与密度 教科版2025-2026学年 物理八年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 6.2 物质的密度 学习目标 理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性，能说出密度的物理意义。 掌握密度的公式和单位，能进行密度单位的换算，会用密度公式进行简单的计算。 学会用天平和量筒（或量杯）测量固体和液体的密度，能正确记录实验数据并进行计算。 了解常见物质的密度，知道密度在生活、生产和科学研究中的应用。 通过实验探究，培养实验操作能力、数据分析能力和归纳总结能力，体会科学探究的方法。 情境导入 展示一组图片：体积相同的铁块和木块、大小不同的两块铁块、同样是水但体积不同的两杯水。 提问：体积相同的铁块和木块，质量不同；大小不同的两块铁块，质量不同，但它们的质量与体积的比值是否相同？同样是水，不同体积的水质量不同，质量与体积的比值又是否相同？ 引出主题：这些问题都与物质的密度有关，本节课我们就来学习物质的密度。 密度的概念 探究实验：比较相同体积不同物质的质铜 8.9×10 煤油 0.8×10 铅 11.3×10 水银 13.6×10 空气 1.29 说明： 气体的密度在通常情况下是指在标准大气压下的密度。 密度表中的数据可以帮助我们了解不同物质的密度大小，在需要时进行查询和应用。 密度的测量 测量原理 根据密度公式 ρ = m/V，只要测出物体的质量 m 和体积 V，就可以计算出物质的密度。 测量工具 测量质量：天平。 测量体积： 形状规则的固体（如正方体、长方体、圆柱体）：用刻度尺测量其边长、直径等，根据体积公式计算体积。 形状不规则的固体和液体：用量筒或量杯测量体积。 量筒（或量杯）的使用 构造：量筒（或量杯）是测量液体体积的仪器，上面标有刻度和单位（通常是 mL，1mL = 1cm ）。量筒的刻度是均匀的，量杯的刻度是上密下疏的。 使用方法： 量筒（或量杯）要放在水平台上。 读数时，视线要与量筒（或量杯）内液体的凹液面的底部相平（如果是凸液面，如水银，则视线要与凸液面的顶部相平）。 注意事项： 不能用量筒（或量杯）加热或量取过热的液体。 不能用量筒（或量杯）溶解物质或进行化学反应。 读数时，若俯视读数，会使读数偏大；若仰视读数，会使读数偏小。 测量固体的密度（以形状不规则的石块为例） 实验目的：测量形状不规则石块的密度。 实验器材：天平、砝码盒、石块、量筒、水、细线。 实验步骤： 用天平测出石块的质量 m，并记录。 在量筒中倒入适量的水，记下此时水的体积 V 。 用细线系住石块，将石块缓慢放入量筒中，使石块完全浸没在水中，记下此时水和石块的总体积 V 。 计算石块的体积 V = V - V 。 根据密度公式计算石块的密度 ρ = m/V。 数据记录与计算： 石块的质量 m/g 水的体积 V /cm 水和石块的总体积 V /cm 石块的体积 V/cm 石块的密度 ρ/（g cm ） 25 50 60 10 2.5 注意事项： 石块要完全浸没在水中，但不能碰到量筒的底部或壁。 倒入量筒中的水要适量，既要能浸没石块，又要在石块放入后不超过量筒的量程。 测量液体的密度（以水为例） 实验目的：测量水的密度。 实验器材：天平、砝码盒、烧杯、水、量筒。 实验步骤： 用天平测出烧杯和水的总质量 m ，并记录。 将烧杯中的一部分水倒入量筒中，记下量筒中水的体积 V。 用天平测出烧杯和剩余水的总质量 m ，并记录。 计算量筒中水的质量 m = m - m 。 根据密度公式计算水的密度 ρ = m/V。 数据记录与计算： 烧杯和水的总质量 m /g 量筒中水的体积 V/cm 烧杯和剩余水的总质量 m /g 量筒中水的质量 m/g 水的密度 ρ/（g cm ） 150 100 50 100 1.0 注意事项： 向量筒中倒水时，要小心操作 ... ...