第1课时 在校园里找一找 【教学目标】 1.在参观校园的活动中，学会观察、交流数与形有关的数学信息。 2.能按一定的顺序进行观察，学会完整表达自己的想法，认真倾听他人的发言。 3.在熟悉校园场景的活动中，建立与小学校园的亲近感，产生对小学学习生活的向往。 【重点难点】 1.能准确数出图中人与物的数量，找到数学信息，并能用较完整的数学语言进行表达。 2.有序观察，初步掌握数数的方法。 【方法指导】 1.教学方法：情境演示法和启发教学法。 2.学习方法：合作交流法。 一、导入新课 师：同学们，从今天开始你们就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺！欢迎同学们的到来。（展示教材第1页的主题图） 学校真美呀！跟着老师，一起来认识我们的校园吧！ 既然是数学课，我们就要带着数学的眼光参观校园，看看校园里有什么，数量是多少，观察校园里有哪些你认识的图形朋友。 二、探究新知 1.观察校园里的事物 （展示教材第2，3页的主题图） 师：大家仔细看看这幅图，你们看到了什么？ （学生小组交流） 生1：有教学楼和垃圾桶。 生2：还有树和向日葵。 生3：还有国旗和水桶。 …… 师：大家观察得真仔细呀！ 2.数数 （1）教师提问：国旗上有几颗五角星？教学楼有几层？ 引导学生数出各个数量的人和物。 学生小组交流后回答。 生1：国旗上有5颗五角星。 生2：教学楼有4层。 （2）数数量多的事物时，教师提问：你是怎么数的？ 教师请小组同学一起上台边指边说，激发学生的积极性。 师：大家看到台上的同学是怎么数的吗？ 生：用手指着一个一个数的。 师：大家还知道其他数法吗？ 生：按顺序数。1，2，3，4，…，数到几，就有几个。 教师引导学生学会一一对应点数的方法，数量多的时候，可以借助手指，或一个一个有顺序地数，就不会重复和遗漏了。知道最后数到几，事物的总数就是几。 3.观察形状 师：教室的窗户是什么形状的？向日葵花盘呢？ 生1：教师的窗户是长方形的。 生2：向日葵花盘是圆形的。 师：你们是怎么识别长方形和圆的呢？ 生3：长方形是直直的，方方的。圆不是直直方方的。 师：大家还能找到其他图形吗？ 教师通过提问引导学生找到熟悉图形和平面图形，了解学生对图形的认识情况。 相应单元的练习部分。 本节课主要引导学生学会从数学的角度观察周围的事物，并说一说其中蕴含的数学信息。 本节课主要是了解学生学前的数学基础，不是正式教学认、读各数。教学中侧重激发学生的学习兴趣，学生处于从幼儿园到小学的初步过渡阶段。教学中注重对学生的鼓励和肯定，对暂时无法按要求完成的，一方面要使学生明确要求，另一方面要给予耐心。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
