3 北师版六年级下册 第1课时 图形的旋转（一） 学习目标： 1.结合具体情境，从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。 2.能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转 90°后的线段。 3.欣赏图形的旋转变换所创造的美，培养审美观；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 重、难点： 画出线段绕一个端点旋转90°后的线段。 这些是什么现象？ 说说时针、分针、秒针是怎样旋转的？ 时针、分针、秒针都在绕着中心点旋转。 三个指针都是在绕一个中心点旋转。 指针旋转的速度不一样，但方向是一样的。时针、分针旋转的方向就是顺时针方向，相反就是逆时针方向。 分针1时旋转一周，时针1时旋转一大格。 指针在相同的时间内旋转角度不同。 问题： 你能结合上面几点，尽量详细地说说分针从“12”转到“3”是怎样旋转的吗？ 分针从“12”绕中心点顺时针旋转90°到“3”。 3.想一想 总结一下，旋转有哪些要素。 请拿一支笔，以笔尖为旋转中心，来模拟横杆的旋转，用旋转三要素向同桌说一说，横杆是怎样旋转的。 横杆绕中心点O顺时针旋转90°，横杆抬起；汽车通过后，横杆绕中心点O逆时针旋转90°，横杆落下。 左右图横杆的旋转过程有什么相同和不同的地方？ 除了旋转方向相反之外，其他都相同。 横杆绕中心点旋转，什么变了？什么没变？ 横杆的位置变了；中心点的位置，横杆的大小没变。 3.想一想 旋转中心、旋转方向、旋转角度。 板书设计 图形的旋转（一） 旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度 这节课你收获到了什么？ 课后总结
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