5.1《国家权力机关》教学设计

第三单元 第六课第一框《国家权力机关》教学设计 （一）核心素养目标 1.【政治认同】知道人民代表大会是国家权力机关； 2.【法治观念】明白人民代表大会与其他国家机关的关系，明确人民代表大会的职能，能够结合案例分析人民代表大会的重要性及职权； 3.【责任意识】增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会权威。 4.【健全人格】认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会。 （二）教学重难点 1.教学重点：人民代表大会的性质和地位； 2.教学难点：人民代表大会的职权。 （三）教学方法 情景教学法、合作探究法、议题式教学法 一、学生进行课前演讲 二、导入新课 【全国“两会”知多少】 1.“两会”是指哪两会？ 2.“两会”几年召开一次？几年为一届？ 3.今年“两会”召开的时间是？ 4.人民代表大会仅仅只是一次会议吗？ 三、教学过程 议题一：权为民所用，国家权力机关如何构成？ ———人民行使权力的机关 任务一：人民代表大会 【议学情境】看2025年全国两会首场代表发言 雷军代表： 全球用户越来越认可中国科技创新的价值。 周云军代表： 相信会有更多的中国品牌享誉世界。 张俊杰代表： 推动医学影像通用互认，让患者更加省心省钱。 格西王姆代表： 用爱心、耐心和责任为更多老人带去幸福安宁。 【议学活动】思考： 1.你对视频中哪位人大代表的发言印象最为深刻呢？他的发言反映了谁的诉求？ 2.民生关乎人民切身利益，人民可以通过什么国家机关行使国家权力？ 任务二：全国人民代表大会 【议学活动】请你来绘示意图 结合所学知识与自己的理解，用图示与文字结合的形式呈现人民、人大代表和人民代表大会的关系。 【议学小结1】人民代表大会 （1）性质：人民行使国家权力的机关（国家权力机关） （2）组成：由人民选举的代表组成 （3）职责：代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。 （4）构成：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 【议学活动】根据提示，猜出“它”是谁？它在整个国家机关体系中的地位如何？ 【议学小结2】全国人民代表大会 P79 （1）性质：最高国家权力机关 （2）地位：代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。 （3）常设机关：全国人民代表大会常务委员会（简称:“全国人大常委会”） 任务三：地方各级人民代表大会 【议学活动】观察结构图，分析地方各级人民代表大会的性质和地位。 【议学小结3】地方各级人民代表大会 P80 （1）性质：地方国家权力机关 （2）地位：本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 （3）常设机构：县级以上的人民代表大会设立常务委员会，乡镇人民代表大会不设常务委员会。 【易错易混】 人民 国家的主人，国家的一切权力属于（人民），间接行使国家权力 人大代表 国家权力机关组成人员，参与行使国家权力，直接行使国家权力 人民代表大会制度 我国的根本政治制度 人民代表大会 国家权力机关，包括全国人大和地方人大，代表人民统一行使权力 全国人民代表大会 最高国家权力机关 地方各级人民代表大会 地方国家权力机关 议题二：利为民所谋，国家权力机关怎样作为？———国家权力机关的职权 任务四：人民代表大会的职权 结合视频，同桌讨论：人民代表大会的职权有哪些？ 【议学情境】全国人大修改《代表法》 2025年3月11日，十四届全国人大三次会议表决通过修改《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》 【议学活动】思考：材料中人民代表大会在行使什么职权？ 立法权。全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和 ... ...