做核心思想理念的传承者 核心素养目标:政治认同：通过典籍里的中国相关事迹分析，体会中华优秀传统文化有强大的精神力量，认同中华文化，传承核心思想理念，坚定文化自信。责任意识：通过加强对讲仁爱，重民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同的理解，进一步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。【重点难点】教学重点：理解中华优秀传统文化的核心思想理念的内涵教学难点：学会传承中华优秀传统文化的核心思想理念自主学习。（一）学生课前演讲 （二）导入新课教师：同学们，《典籍里的中国》将制作“对话先贤”的专题栏目，现邀请我们班同学化身为现场演员，完成节目的录制。让我们一起穿越古今，与古代的圣贤对话，让核心理念思想活起来。预习反馈 （完成导学提纲）1.传承中华优秀传统文化就要弘扬哪些核心思想理念？2.我们如何做核心思想理念的传承者？三、合作探究（组内交流 组间交流 展示点评）新课讲授议题一：核心思想理念因何而成教师：春秋战国时期，诸子百家争鸣，各学派大放异彩。儒家以仁为本，道家崇尚无为，墨家主张兼爱非攻，法家倡导以法治国。这是中国思想史上的首次解放运动，各学派彼此碰撞交融，奠定传统文化根基。议一议：结合诸子百家争鸣，请你谈谈中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？学生：在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。教师：1.中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的（P54）中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。议题二：核心思想理念如何践行教师：视频议一议：对话孔子，请你谈谈对仁爱的理解以及在生活中我们该如何更好地践行仁爱？学生：爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。教师：2.如何做核心思想理念的传承者？（P54）（1）讲仁爱的具体要求（P54） ①讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 ②我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。教师：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”议一议：同学们，你们知道这句话出自哪位圣贤吗？这彰显了哪种思想理念？学生：荀子，重民本。教师：2.如何做核心思想理念的传承者？（P54）（2）重民本的原因和具体要求（P54） 原因：赢得人民的支持，国家才能长治久安。 要求：①重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 ②我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。教师：视频。议一议：生活中的我们该如何做到像曾子一样守诚信呢？教师：2.如何做核心思想理念的传承者？（P54）（3）守诚信的具体要求（P55） ①守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。 ②我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。教师：孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”。议一议：结合孟子的语录，请你谈谈我们该如何坚守道义、弘扬正气？学生：我们坚持做正确的事，做符合道义的事。教师：2.如何做核心思想理念的传承者？（P54）（4）崇正义的原因和具体要求（P56）原因：弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。要求：①崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。②在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。教师：道家学派的开创者，老子提出“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，认为万物都包含着阴阳两个对立的方面，它们相互作用、相互和谐，共同构成了宇宙 ... ...
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