薪火相传的传统美德 核心素养：政治认同：通过雷锋的事迹分析，体会中华传统美德的内涵，知道中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。责任意识：通过议学活动的探究，体会中华传统美德强调的“明伦”“尽责”，认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。【重点难点】教学重点：中华传统美德的内容/表现。教学难点：践行中华传统美德的原因/重要性教法: 案例分析法，图片展示法学法: 小组合作探究一、自主学习。（一）、学生课前演讲（二）、导入新课 （一）、导入新课教师：最近，人大代表热议传承传统美德，其中就提到雷锋精神。雷锋做好事从不留名，他的奉献精神影响无数人。人大代表们认为，新时代要让雷锋精神扎根。那怎么才能做到呢？让我们一起开启今天的学习。自学质疑 （完成导学提纲）1.为什么要践行中华传统美德？（原因/重要性）2.中华传统美德有哪些内容？（表现）三、合作探究（组内交流 组间交流 展示点评）新课讲授议题一：稳家国根基，美德不可缺教师：学习雷锋日全称学习雷锋纪念日，为每年的3月5日。1963年3月5日，毛泽东“向雷锋同志学习”的题词在人民日报发表，该纪念日由此而来。此后的几十年中，雷锋精神成为全心全意为人民服务精神的代名词。议一议：结合议学情境，请你谈谈时至今日我们为什么还在学习雷锋精神？学生：有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱。教师：1.中华传统美德的地位和作用（P66、P65蓝字、P68）①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。②★中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。③有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。议题二：品美德内涵，心灵不可荒芜教师：雷锋虽幼年丧母，但这份遗憾化为对身边老人的敬重与关怀；对战友如兄弟，无私分享与帮助。工作上，他对党和人民忠诚，严守职责，言出必行。日常里，他礼貌待人，秉持正义，以助人为乐，视自私为耻。议一议：结合议学情境，请你谈谈雷锋的这些做法蕴含了什么传统美德？学生：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的传统美德。教师：2.中华传统美德的内涵（P66-P68）（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。教师：他生活极为简朴，却心怀大爱，辽阳遭遇洪水时，毅然捐出省吃俭用积攒的100元 ，要知道，当时他每月津贴不过几块钱，这一善举饱含对受灾群众的深切关怀。日常里，他乐于助人，主动又自然。火车上，他为乘客提供帮助，照顾特殊群体，还协助乘务员打扫卫生，用点滴善意温暖他人。雷锋用一生诠释向善，成为一座不朽的精神丰碑。议一议：若在火车上遇到乘客求助，你会像雷锋一样帮忙吗？学生：我定会像雷锋一样帮忙。助人之举能传递温暖，实现自我价值，带动更多人崇德向善，形成见贤思齐的良好社会风尚。教师：2.中华传统美德的内涵（P66-P68）（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。①体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。教师：回顾雷锋对党和国家的忠诚， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
