Unit 2 Katie always gets up early 第一课时 教学内容 B Let's Learn A Let's Listen and Say 教学目标 1．能听懂、会说、认读新单词always，weekday，often，after，wave，return，sometimes，never和B部分的短语； 2．正确使用频度副词，运用一般现在时描述日常行为活动； 3．了解他人的日常行为活动，督促自己养成良好的生活习惯。 教学重点 用所学词汇和句型描述经常发生的行为、动作等。 教学难点 正确使用频度副词。 教学准备 课件、音频等。 教学过程 Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．教师用英语和学生分享自己上午做了什么，然后询问学生的日常生活。 Step 2：Presentation & Practice B Let's Learn 1．教师呈现B部分的图片，让学生说一说图片中的人物正在做什么，然后教师呈现今天的重点短语wave goodbye，be late for school，do her homework，read a newspaper，play chess，take a walk。教师带读，学生齐读两遍。 2．教师呈现今天要学的四个频度副词，并分析它们的不同：always(总是)100%＞often(时常)60%＞sometimes(有时)30%＞never(从不)0%。 A Let's Listen and Say 1．教师呈现A部分的四幅图，让学生说说Katie在什么时间做了什么。 2．学生听录音并跟读课文。教师矫正语音，培养学生语感。 3．学生根据A部分的内容，完成教师给的相应题目，把握课文脉络。 Step 3：Consolidation & Extension 1．教师给出图片和频度副词，让学生根据已有信息造句。 2．让学生根据实际情况，像Katie一样介绍自己的一天。 Step 4：Summary & Homework 1．用英语和家人讲一讲自己一天的生活。 2．做一张日常作息表，第二天和同桌分享。 3．抄写B部分的单词和短语。 板书设计 Unit 2 Katie always gets up early always，often，sometimes，never wave goodbye，be late for school，do her homework，read a newspaper，play chess，take a walk 本课时B部分学习了四个频度副词和六个表示日常活动的短语。教学过程中教师注意引导学生结合所学词汇及句型来介绍自己的日常生活，鼓励学生大胆表达。 第二课时 教学内容 C Let's Practise D Let's Read 教学目标 1.复习和巩固上节课所学内容； 2．能听懂、会说词汇scientist，hurt，a few，wait，observe； 3．能够正确运用频度副词和时间说出并写出各种不同的活动，并能够正确表达自己的或转述他人的日常行为活动； 4．养成良好的学习生活习惯，做生活中的有心人。 教学重点 阅读D部分短文，并完成练习。 教学难点 动词的第三人称单数形式。 教学准备 课件、音频等。 教学过程 Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．教师让学生分享自己的日常作息表，并用英语描述自己的日常作息。 Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．教师向学生们呈现C部分的表格，并让学生读一读Peter的日常活动安排。T：Let's talk about Peter's activities.Peter always gets up at 7：00 a．m.… 2．总结本单元重点句型(描述某人的日常活动)：主语＋always/often/sometimes/never(频度副词)＋动词(短语)＋at＋具体的时刻． 3．学生根据教师展示的句型结构和C部分的表格内容，分组谈论Peter的日常活动。 4．学生分组上台，展示成果，教师点评。 D Let's Read 1．Pre reading 阅读课文后面的问题，然后带着问题去阅读课文。初读课文了解文章大意，解决所给问题。 2.While reading (1)学生听录音读课文，找出文中的关键知识点(重难点、疑点)并在小组内交流讨论，同时教师巡查指导。 (2)结合句式结构，找出不同时态的句子进行赏析。 (3)教师总结梳理课文知识。 3．Post reading 根据短文完成表格，并核对答案。 alwaysoftensometimesneveryesterdaynowin the fut ... ...
