Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming 表格式教案（3个课时）

Unit4 The Mid-Autumn Festival is coming 第一课时 教学内容 B Let's Learn　A Let's Listen and Say 教学目标 1．能听懂、会说、认读新词the Mid Autumn Festival，nearby，centre，mooncake，type，lotus，seed，bean，taste； 2．能听懂、会说A部分的内容； 3．了解中秋节相关的习俗。 教学重点 1．能用“Which type do you like？”询问对方喜欢哪种馅的月饼； 2．能用“I'd like…”回答自己想要什么。 教学难点 能运用所学知识与别人谈论中秋节。 教学准备 图片、音频等。 教学过程 Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．T：Boys and girls，do you know any important festivals in China？What festivals are they Ss：New Year's Day，the Dragon Boat Festival，the Mid Autumn Festival… 教师拿出一张月饼的图片，询问学生月饼代表什么节日，引出中秋节这个话题。 Step 2：Presentation & Practice B Let's Learn 1．T：Let's talk about the Mid Autumn Festival. Ss：OK. T：When is the Mid Autumn Festival Ss：On the fifteenth of the eighth lunar month. T：What do you eat that day Ss：Mooncakes. T：Excellent.Which type do you like？Please look at the pictures. (教师在PPT上呈现三张图片，分别是坚果、莲子和红豆。) Ss：I like the mooncakes with nuts/lotus seeds/red beans. 2.听B部分的录音，学生跟读两遍。 A Let's Listen and Say 1．T：The Mid Autumn Festival is coming.What will people do (1)Listen and answer. Who's shopping？(Mrs Li and her son Binbin.) Where do they go shopping？(At the nearby shopping centre.) (2)学生打开课本，跟读A部分的内容，找出答案。同时，把生词圈出来。 (3)再读一遍，回答问题：①Which type does Binbin like？②How much is a box of mooncakes？ 教师让学生核对答案。 2．听音频，跟读对话，注意模仿语音语调。 Step 3：Consolidation & Extension 学生分组表演A部分的对话。 Step 4：Summary & Homework 1．用知识导图总结本节课的知识体系。 2．听录音，跟读A部分的对话。 3．抄写B部分的词汇三遍。 4．搜索有关中秋节活动的资料，加深对中国传统文化的理解。 板书设计 Unit 4　The Mid Autumn Festival is coming mooncake　nuts　lotus seed　red bean 教学反思 　 本课时教师引导学生学习了B部分的四个重点词汇，通过A部分中李女士和她的儿子在购物中心买月饼的情景，加深了学生对这四个词的理解。教学过程中，教师可以拓展中国传统节日的知识，让学生更多地了解中国的传统文化。 第二课时 教学内容 C Let's Practise　D Let's Read 教学目标 1.能够听懂、会说even，bright； 2．能用“I enjoy…”表达自己的喜好；能理解D部分的短文，并完成下面的练习； 3．了解中国传统节日———中秋节。 教学重点 能用“I enjoy…”表达自己的喜好。 教学难点 能理解D部分的短文，并完成下面的练习。 教学准备 图片、课件、音频等。 教学过程 Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．呈现B部分的图片，让学生快速说出相应的词汇。 Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．让学生读一读C部分的内容，鼓励学生用“I enjoy…”表达自己的喜好。 2．教师准备几张图片，让学生分组练习“I enjoy…”句型。 3．请两组学生上台展示活动成果，教师给出必要的帮助和中肯的评价。 D Let's Read 1．Pre reading 教师用PPT呈现D部分的插图。让学生仔细观察图片，猜测短文内容。 2．While reading (1)教师提问：What's the passage about？让学生带着问题快速浏览短文。 (2)学生细读课文，找出生词和不理解的句子，教师答疑解 ... ...