Unit8 We shouldn't waste water 第一课时 教学内容 B Let's Learn A Let's Listen and Say 教学目标 1．能听懂、会说、认读should，shouldn't，waste，blouse，enough，save，drop，fresh；能听懂、会说earth，instead，kill，wild，litter； 2．能运用重点句型“We should/shouldn't…”分辨所做事情是否有利于环保； 3．引导学生节约用水，珍惜水资源，培养环保意识。 教学重点 掌握新词should，shouldn't，waste，blouse，enough，save，drop，fresh和B部分的短语keep the rivers clean，keep the air clean and fresh，plant more trees，use bikes instead of cars。 教学难点 运用句型“We should/shouldn't…”描述为了环保应该和不应该做的事情；掌握情态动词should和shouldn't的用法。 教学准备 课件、音频、卡片、图片等。 教学过程 Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．课件呈现几幅美丽的风景图片，引导学生说出图片中的内容，感受大自然的美丽。 Step 2：Presentation & Practice B Let's Learn 1．课件呈现几张环境被污染、破坏的图片，让学生看图说话，讲出其环境问题以及治理措施等。然后出示课本图片进行对比，小组内交流，接着学生展示自己的探究结果，最后选出代表进行汇报。教师板书关键信息，有意识地培养学生的图片信息获取能力。 2．播放此部分的音频，学生跟读。 A Let's Listen and Say 1．听音频，理解对话大意。听前，教师给出问题“What is the girl doing？”，听后，引导学生回答“She's washing her blouse.”。 2．学生自读对话，圈出不理解的地方。 3．教师通过出示单词卡片、教学挂图等方式对关键词和学生的疑惑知识点进行分析讲解。采用不同形式的练习，充分巩固学生对新知识的掌握。 4．教师讲解重点句型，总结出情态动词的用法，并对学生进行节约用水的德育教育。 Step 3：Consolidation & Extension 1．教师展示should/shouldn't的相关图片，进行专项训练。 2．通过听力材料的再训练，让学生通过模仿、跟读等形式培养语感，注意学生的语音语调。 Step 4：Summary & Homework 1．总结水资源的可贵，倡导节约用水。 2．布置作业：(1)听录音，跟读A部分对话；(2)抄写B部分短语2遍；(3)搜集几张与环保相 关的图片，并尝试使用情态动词should/shouldn't表达建议。 板书设计 Unit 8 We shouldn't waste water should/shouldn't，keep the rivers clean，keep the air clean and fresh，plant more trees，use bikes instead of cars，blouse，enough，save，drop B部分通过“比较教学法”帮助学生快速读懂图意并猜测对应短语的含义；A部分利用音频、卡片等形式，培养学生自主探究的能力，并通过文章呈现的知识内涵引导学生节约用水，珍惜社会资源，保护我们的地球家园。 第二课时 教学内容 C Let's Practise D Let's Read 教学目标 1.巩固A部分已学词汇，能在语境中灵活运用重点句型“We should/shouldn't…”； 2．能理解D部分的短文，并完成相应练习； 3．能明辨哪些行为会破坏环境，哪些行为能保护环境。 教学重点 能运用合适的阅读技巧进行阅读，并灵活运用重点句型“We should/shouldn't…”进行交际会话。 教学难点 能运用阅读策略学习文章，并正确回答相关问题。 教学准备 课件、图片等。 教学过程 Step 1：Warm up & Revision 1．Greetings 2．Free talk： At school，we should _____．We shouldn't _____． In the library，we should _____．We shouldn't _____． Step 2：Presentation & Practice C Let's Practise 1．课件出示B部分的课文插图，请学生正确使用情态动词should/shouldn't完成句子结构，然后进行会话练习，引导学生看图说话。 2．教师根据学生说的 ... ...
