(
课件网) 书法课我能做到 入则静、坐则安。 桌面洁，笔砚正。 心要静、字要端。 同形异态 教材：北师大版书法练习指导 年级：五年级 1．理解汉字中“同形异态”的结构特征，通过对范字的欣赏和临写，初步掌握字形的结体规律。 2. 能写好本节课例字，更能将本节课学习到的知识点运用到其它例字书写中。 3.了解不同的书法风格，培养审美能力和观察能力。 学习目标 标准坐姿 头正 身直 肩平 臂开 足安 五 字 执 笔 法 步 骤 “同形”是指在一个字中存在着同样形态的部件； “异态”是指在结字时对于同样形态的部件进行变化，以避免相似而显得呆板、单调。 什么是“同形异态”？ 欣赏“同形异态”的字 你能描述上面例字的“同形异态”吗？ 同形异态是对字中相同部件做的变化处理，要兼顾整字的结构，变化不宜太大。 相同笔画的变化虽然是很细微的，但对于整字来说很重要。 划重点了 读帖：“品” 看———笔画的粗细、长短、轻重 整体笔顺、结构 欧阳询《九成宫》 我发现 笔顺：从上到下 整体： 品字结构，三个口形态各异，左下角的口较窄小，重心平稳。 写一写 学以致用：观察汉字 独立书写 挑战（写一写） 评一评、说一说 每个小组推荐一幅练习稿展示，请同学们予以点评。 王献之从小跟着父亲王羲之学习书法，他天资聪颖，经常受到父亲的夸奖。时间长了，王献之不免有些飘飘然，甚至认为自己的书法已经胜过父亲。一天，王羲之在墙壁上写了一幅字，因着急出门办事，就匆匆走了。王献之赶紧把那幅字擦掉，自己挥毫补上。王羲之从外面办事回来，看到了墙上的字，摇着头懊悔地说：“我离开家时实在是喝太多酒了！”他以为是自己没写好。王献之听了，感到非常惭愧，暗下决心一定要努力学习书法。后来，王献之终于取得了突出的成就，和父亲一起被世人并称“二王”。 学习园地：献之发奋 书法课礼仪 下课啦，重师礼； 练习纸，齐放好； 笔砚洗，几案净。 ———小小书法家
