10.3保障财产权 议题式教案（表格式）

《保障财产权》教学设计 核心素养 目标 1.政治认同：理解民法典对公共财产和公民的合法私有财产的保护，尊重并珍惜生活中一切正当取得的财产。 2.道德修养：树立法治观念和法治意识，保护创新，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情，做守法和遵守公序良俗的公民。 3.法治观念：作为新时代青少年，我们要学习、遵守、维护、宣传民法典，做民法典的主动学习者和积极践行者。 课标要求 法治观念:了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律,理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。法治教育:认识民法典对保护人身权、财产权的意义。 教材分析 教材详细阐述了财产权在公民生活中的重要地位，它是公民重要的民事权利之一。从财产权的分类，如物权、债权、知识产权等方面展开讲解，其中物权又细分为所有权、用益物权和担保物权。通过具体案例分析和活动探究，引导学生理解不同类型财产权的内涵、取得方式以及受到侵害时的法律救济途径。让学生认识到保障财产权不仅关乎个人的经济利益，更对社会经济秩序的稳定和发展具有重要意义，为学生树立正确的财产观和法治观念奠定基础。 学情分析 在知识方面，学生已经有了对民法典的基本了解，但对最重要的人身权利的保护措施，了解的还不够深入。在能力方面，学生的分析、解决问题的能力正在发展，但还需要通过具体的案例来提升法律思维和法律运用能力。在行为习惯方面，大多数学生能够遵守校规校纪，但在日常生活中，面对财产 权的保护，可能缺乏足够的警觉性和自我保护意识。对于课程学习的影响,学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但如果课程内容过于理论化，可能会影响学生学习的积极性。因此，我们在教学中应结合实际案例，采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握财产权的法律保护知识。 教法学法 议题式教学法；合作探究法；讲授法 重点 理解民法典对公共财产和公民的合法私有财产的保护，尊重并珍惜生活中一切正当取得的财产 难点 保护创新，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【文文家的群聊风波】 教师设问：思考：家庭群聊话题都跟什么有关？当我们遇到这些问题时，该怎么办呢？ 教师过渡：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。保护公民的合法财产及其所有权在维护社会公平正义、促进经济发展、增强社会稳定性和提升公民的法律意识及法治观念等方面都具有重要意义。今天我们就一起来学习第10课《 走近民法典》第三节《保障财产权》。 学生思考， 回答问题。 通过文文家的群聊风波，导入本课主题。 新课新授 分议题一：了解财产权 议学情境：《文文爸的转账风波》 议学任务：同学们，文文爸爸应该采取以下哪种方法处理此事？ 提示：联系银行客服说明情况，请求协助追回款项；若对方拒不退还，可向法院起诉要求返还 议学情境：根据《民法典》第122条的规定，当他人没有法律根据而取得不当利益，导致他人受损失时，受损失的人有权要求该人返还其所获得的不当利益。 议学任务：结合视频内容和相关法律，说说文文爸爸事件给你的启示。 议学收获：一、法律保障财产权的原因和要求（P89） 1.原因：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。 2.要求：我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 议学情境：《哥哥的租房风波》 思考：结合法律链接，说说小叔有权要房租吗？ 提示：有权 练习：请将权能与示例一一连线对应。 议学收获：二、什么是财产所有权？（P89） 我国法律保护公民的合法财产 财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 ... ...