3.4问题研究：家乡的农业园区会是什么样子 教案 (表格式)

科目 地理 教材 必修二 备课组长 授课教师 备课日期 上课周次 课题 问题研究：家乡的农业园区会是什么样？ 教学目标 知识与能力 1.培养学生搜集资料的技巧和能力。2.学习现代农业的基本原理，了解现代科学技术对农业的影响。3.理论结合实践，学以致用。 过程与方法 1.分析资料，了解现代生态农业、观光农业等现代农业理念。2.搜集当地气温、降水、日照等基本数据，了解适宜当地生长的农作物品种。3.根据所绘地图，描绘出农业示范区的蓝图。 情感态度价值观 1.将所学知识运用到家乡农业园的规划之中，体验因地制宜的综合决策过程。2.培养学生热爱家乡的感情。 教学重点 1.学以致用，为家乡的农业园区选择适合的农业种类。2.分析资料，了解生态农业、观光农业等现代农业理念。 教学难点 描绘农业示范区的蓝图。 教学方法 材料分析法、资料搜集、自学 课时总数 1课时 教学过程(要有设计意图和师生活动) 第一课时导入：课前让学生分组，预习本课内容，并由课代表负责主持本节课，各小组选派代表上台进行发言和解说，期间可以有补充和发问。一、(读P55资料1，完成“资料分析”)1.这种农业生产方式有什么优越性 (引导学生绘制这种农业综合利用形式图解)这种农业最大的特点就是综合利用。这种农业将畜牧业与种植业有机结合，废物综合利用，实现了农业生态系统的物质循环，减少了环境污染。2.如何将这种农业生产理念应用于你的家乡 对这个问题的回答，因地而异。我国地处中低纬度，大部分地区热量条件较好，南方地区利用沼气的时问长，北方利用沼气的时间短。在北方可以采取资料1中的做法，建温室大棚，在棚内建沼气池，充分利用气候的光热资源，提高农业的生产效率。二、(读P55资料2，完成“资料分析”)1.这种农业生产方式与前面的沼气综合利用有什么相同之处 (引导绘制这种农业综合利用形式图解)两者都实现了农业生态系统的物质循环，减少了环境污染。这种立体农业从人工构建生物群落和食物链的角度实现生态系统的物质循环，将种植业、水产业有机结合起来，节约了土地资源，减少了环境污染。2.如何将这种农业生产理念应用于你的家乡 我国地域辽阔，各地自然条件差别较大。思考时可根据家乡实际情况，主要是学习该种农业的核心思想，即“立体”，将水产与种植紧密结合，节约了土地，减少环境污染。三、 (读P56资料3，完成“资料分析”)1.与单纯的果园相比，这个采摘园可以从哪些方面获得更好的经济效益 这是一种旅游观光农业，将农业与旅游业有机结合起来，可以从体验农业生产劳动，使用农业生产工具方面，也可从为游客提供食宿、特色菜肴等方面，也可以开发一些农家乐项目等方面获得经济效益。（观光农业：观光农业又称旅游农业或绿色旅游业，是一种以农业和农村为载体的新型生态旅游业。农民利用当地有利的自然条件开辟活动场所，提供设施，招揽游客，以增加收入。旅游活动内容除了游览风景外，还有林间狩猎、水面垂钓、采摘果实等农事活动。）2.结合家乡的实际，你还能设计出哪些观光农业的项目 还可以从开展钓鱼活动，学习喂养家禽、家畜等方面开发项目。四、搜集资料搜集本地气温、降水和光照的基本资料，以及适宜在本地种植的农作物名称。如果是农村中学，则可以直接去田地中调查所种农作物品种。完成规划、绘图1.根据红太阳农业园区的现代农业理念和家乡的实际情况，讨论在这大约3平方千米的农业园区中安排哪些农业生产项目。在这个农业园区中可安排种植花卉、蔬菜、饲养动物、采摘、烹饪体验等吃、住、娱系列农家乐项目吸引城市游客的到来。2.根据图中所给的一些基本地理条件，绘制农业园区的规划平面图。(下图仅供参考，教学时可以因人而异，因地而异)【课外拓展】： 我国的“特色农业类型” “基塘”农业模式：基塘农业是我 ... ...