第五章第3节人类遗传病教学课件(共23张PPT2个视频)-人教版高中生物（2019）必修二

(课件网) 第3节 人类遗传病 第5章 基因突变及其他变异 学习目标 1.运用结构与功能观分析人类遗传病是遗传物质的改变引起的人类疾病。 （生命观念） 2.运用归纳与概括的方法比较不同类型的遗传病的特点；通过调查人群中的遗传病，初步学会处理数据的方法。 （科学思维）（科学探究） 3.从人文关怀的角度分析人类遗传病的危害，认同遗传病的检测与预防的必要性。 （社会责任） 任务一、调查人群中的遗传病 高一部分班级学生性状调查 中国人群相关性状数据统计 高一部分班级相关性状数据统计 特征 类别 比例 A班 B班 C班 全部 眼睑类型 单眼皮：双眼皮 约为50:50 30:70 43:57 44:56 54:46 手指长度比 无名指>食指 普遍 54% 68% 64% 61% 无名指 食指 较少 46% 32% 36% 39% 用手习惯 左利手 0.23%~3.5% 2% 0% 9% 4% 右利手 96.5%~99.77% 98% 100% 91% 96% 红绿色盲 男性 4.71% 0 0 0 0 女性 0.67% 0 0 0 0 对比中国人群相关性状数据的统计与你的调查结果，你发现了哪些问题？ 尝试分析可能出现这些问题的原因？ 针对这些问题，在今后的调查研究中该如何避免？ 在整个调查过程中，你还遇到哪些问题如何解决的或者你有什么经验体会，请与同学们分享一下吧！ 任务一、调查人群中的遗传病 【项目1】对比分析你的调查结果，回答下列问题（3分钟，完成后面4个问题） 1.眼睑类型与用手习惯接近真实数值 2.手指长度差别较大，基本符合规律 3.色盲调查数值为0 …… (1) 遗传病类型的选择 最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等。多基因遗传病容易受环境因素影响，不宜作为调查对象。 调查基数调查基数要足够大要足够大 调查人类遗传病发病率时，调查的群体要足够大，随机抽样，可以让小组数据的结果在班级或年级中进行汇总。 调查遗传方式在患者家系中调查。 调查时应注意的问题: (2)调查基数要足够大 探究 实践 调查人群中的遗传病 (3)前期准备，数据汇总分析 调查问卷要精心设计，科学严谨、可操作性强。 收集的数据，要从结合所学知识，多角度、多维度发现问题，并分析其原因与本质。 调查基数调查基数要足够大要足够大 (4)重视团队合作 发挥集体的力量、团队成员协调分工合作。 【项目2】建构人类遗传病概念。 1.阅读下面4则材料，说出它们是否为人类遗传病，并说明原因？ 材料1：胎儿在妊娠期间（尤其是在妊娠前12周）感染风疹病毒，导致多种发育异常，如心脏缺陷、白内障和听力障碍，但也可能导致其他严重并发症，例如生长迟缓和神经系统疾病，此病被称为先天性风疹综合征。 材料2：亨廷顿舞蹈症，该病是位于4号染色体上的致病基因htt发生突变，发病年龄一般为30-50岁，表现为舞蹈样不自主运动，并出现进行性痴呆。 材料3：一名未知自身患艾滋病孕妇，结果生下一位患有艾滋病的患儿。 材料4：建国前我国四川攀枝花地区土壤、饮水和农作物含碘量低，居民一般食用不含碘井盐，加之长期得不到海产品补充，该地农村经常出现地方性甲状腺肿（俗称大脖子病） 材料1中是先天性疾病，遗传物质未改变，不属于人类遗传病。 材料2中遗传物质的改变，亲代遗传给后代，属于人类遗传病。 材料3中不是遗传物质的改变而引起的，不属于人类遗传病。 材料4中虽出现地方性或家族性聚集，不是由于遗传物质的改变引起的，不属于人类遗传病。 任务二、人类遗传病及人类常见的遗传病类型 遗传病 先天性 疾病 家族性 疾病 出生前已形成畸形或疾病 在家族成员中发病率高，有家族聚集现象 由环境因素改变引起 由遗传物质改变引起 由相同的生活条件或环境因素引起 从共同的祖先继承了相同的致病基因 2.辨析人类遗传病、先天性疾病、家族性疾病 任务二、人类遗传病及人类常见的遗 ... ...