5.3问题研究 北京的自行车是多了还是少了 教案

问题研究 北京的自行车是多了还是少了 一、三维目标 知识与技能 1、了解北京交通面临的主要问题以及解决的相应措施。 2、培养学生的实践能力以及对地理现象的分析综合能力。 过程与方法 1、通过实地调查或借助于图书馆、网络等手段收集阅读相关资料，分析北京交通出现的问题及解决对策。 2、小组互动学习、自主学习和探究活动。 情感、态度与价值观 培养学生辩证思考问题的能力，树立正确的发展观念，引导学生在平时的生活中要严格遵纪守法，做一个有涵养的公民。 课时安排： 1课时 教学过程 导入新课：同学们你们平时是通过什么交通方式到学校来的？城市里交通方式是多种多样的，今天我们就围绕交通谈谈有关话题，研究“北京的自行车是多了还是少了”。 （展示交通拥挤的图片） 提问：你们在这张图片上看到了什么问题？ 学生回答后，教师小结：交通拥堵问题、交通环境问题以及交通安全问题都是城市面临的主要交通问题。 教师点评：指出其优点以及不足之处。进而引出问题研究的一般思路： 问：为什么北京的会出现堵拥？（学生思考回答） 归纳小结：私人小汽车呈爆发式增长态势；人口、就业迁移导致机动化交通增长；城市公共交通体系单一，轨道建设滞后于机动化发展进程；道路网体系和功能不完善；公交线路及站点设置存在问题；停车设施供应严重短缺‘道路施工加剧了交通拥堵；交通管理上还存在不科学、不到位的地方；自行车和行人过多，并且不遵守交通规则 强调：自行车多并不是造成我们北京交通拥堵的主要原因，但在一些混合车道地段，自行车多可能是造成交通拥堵的一个原因。 过渡：那么我们怎么去缓解交通拥堵问题？ 在学生回答的基础上进行归纳小结： 发展城市公共交通 明确道路分工 合理规划停车场 减少出行距离 错开出行高峰 加大城市道路建设 进行科学合理的交通管理，重视智能交通系统的建设 提问：城市环境污染源主要有哪些？有些同学基本同意自行车多是加剧南京空气污染的间接原因，你同意他们的观点吗？ 在学生回答的基础上，教师进行归纳小结：工业和交通是城市环境的主要污染源。而自行车是一种绿色交通工具，既环保又经济。只有当它在某些机动车和非机动车不分的地段，影响车辆行驶速度的时候，它才可能成为加剧空气污染的间接原因。 问：那我们针对交通工具对环境造成的影响，有什么解决方法吗？ 归纳小结： 实施减少汽车尾气污染的技术措施 加强道路绿化 合理规划城市道路，提高车速 制定相关法规严禁各种车辆违规鸣喇叭 在噪音严重的地区设置先进的隔音设施 总结：通过前面的分析我们知道了自行车过多并不是造成北京交通拥挤的主要原因，但自行车多并且不遵守交通规则的确是造成交通拥堵的一个原因。从这方面来讲，在一些混合车道地段，自行车是造成空气污染加剧的间接原因。那么在北京到底是应该鼓励自行车的发展还是限制自行车的发展呢？ 学生辩论：鼓励自行车和限制自行车 解决问题得出结论 学生展示成果 师生共同讨论分析 发现问题 查找资料 分析问题 城市交通问题 解决问题 北京出现的 通过实地调查、 图书馆、网络等途经收集 阅读相关资料 分析南北京交通 出现问题的原因 发表意见探究解决北 京交通问题的途经 ... ...