第十六章 探究电路 第一节 电阻和变阻器 学习任务单 【学习目标】 1.通过实例和实验，加深对电阻概念的了解（符号、单位、影响因素等）。 2.能在实验的基础上，认识电阻的影响因素（长度、横截面积、材料等）。 3.经历实验过程，尝试运用控制变量及转换的方法解决问题。 4.在探究活动中，体会探究的快乐，培养理性分析、实事求是的科学态度。 【学习任务一】认识电阻 1.观察演示实验1，类比水流，认识物质导电性。 我观察到的现象是：_____。 我的发现是：_____。 2.观察演示实验2，记录灯泡亮度和电流表示数。 实验序号 材料 灯泡亮度 电流表示数 1 无 2 铅笔芯 3 铁钉 通过观察和分析，我的结论是：_____。 3.自学课本P91，填写电阻的相关内容。 （1）电阻是表示_____的物理量。 （2）电阻的符号是_____。国际单位是_____，简称_____，单位符号_____。 （3）电阻在电路中的元件符号是_____。 【学习任务二】探究电阻 问题： 1.观察演示实验3并结合自己的生活体验，你认为电阻的大小与什么因素有关呢？ 我认为电阻与_____有关。 2.电阻的大小可能与多个因素有关，如果我们要探究某一因素时，需要注意什么呢？ 电阻在电路中的变化看不见，又如何比较呢？ 我认为_____。 证据： 实验序号 材料 电流/A 1 康铜（20cm×0.3mm） 2 镍铬（20cm×0.3mm） 3 镍铬（20cm×0.2mm） 4 镍铬（10cm×0.2mm） 解决：通过实验_____，我研究了_____因素，我的结论是_____ _____。 综合分析，我的结论是： 1.导体电阻的大小与导体的_____、_____、_____都有关； 2.其他条件相同时，_____，电阻越小； 3.其他条件相同时， _____，电阻越大。 交流：1.阅读P93《信息窗》，思考为什么不用铁做电线呢？ 2.观看视频，我发现电阻还与_____因素有关系。 【学习任务三】认识变阻器 1.思考：从电阻的影响因素考虑，若要实现电阻的连续变化，哪个因素最简便易行？ 如何在小范围内安置长电阻丝且易于操控呢？ 我的方法是_____。 2.滑动变阻器 ①工作原理：改变接入电路中电阻丝_____，改变电阻 ②结构： ③符号：_____。 ④滑动变阻器的使用： 序号 接线柱 接入电路电阻 P向右滑动灯泡亮度 1 AB 2 AC 3 AD 4 CD 5 CB 6 DB 使用滑动变阻器时，应注意： a.了解阻值范围和允许通过的最大电流； b.滑动变阻器要与被控制电路_____联； c.将变阻器连入电路时应采用_____的接法； d.为了保护电路，在闭合开关前滑片应放置于连入_____的位置。 3.电阻箱 ①工作原理：改变接入电路中电阻丝_____，改变电阻。 ②读数：右图电阻箱阻值是_____。 【小结】 【课后作业】 基础性作业： 实践性作业： 我们周围很多的用电器上都有变阻器，请你找找看。尝试调节其控制旋钮，感受变阻器对用电器的调节作用。 2 ... ...
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