Unit5 Can I have a pet 表格式教案

Unit5 Can I have a pet 第一课时 教学内容 A Let's Listen and Say　B Let's Learn 教学目标 1. 能听懂、会说、认读新单词rabbit，pet，basket，hold，sure，lovely。 2．能听懂、会说A部分对话。 3．能初步运用“Can I have a…？”提出请求，并且能用“Yes，you can.”和“No，you can't.”回答。 4．培养学生关爱小动物的意识。 教学重点 能听懂、会说、认读新单词；能用“Can I have…？” “Can I hold it？”来请求他人同意。 教学难点 能初步运用重点句型向他人提出请求，并且能对他人的请求作出适当的回应。 教学准备 多媒体课件、动物玩具、单词卡片、教学图片、音频等。 教学过程 Step 1：Warm-up TPR activity T：Now，I say，and you act.Act like a cat/dog/bird/monkey/tiger/… Step 2：Presentation & Practice A Let's Listen and Say 1．要求学生带着下列问题听课文录音并选择正确的选项。 (1)Dongdong can have a _____． A.dog　　　　　　　B．cat　　　　　　　C．rabbit (2)Dongdong can have a _____ for his pet. A.basket B．cage C．bag 2．要求学生打开书，听录音并核对答案。 3．学生跟读对话。注意sure的发音，引导学生正确模仿语音和语调。 4．学生分角色朗读。 B Let's Learn 1．教师利用图片和单词卡片教授新单词rabbit，pet，lovely，hold，basket。 T：Look！This is a lovely animal.What is it？It's a rabbit.(板书并带读rabbit。) T：The cat is a pet，and the rabbit is a pet.They're pets.(教学单词pet。) T：I love the rabbit，and I love the dog.They are lovely. (教师板书并带读“I love it.It's lovely.”，引导学生从已学的单词love到新单词lovely的自主学习。) 用同样的方法教授单词hold和basket。 2．播放B部分录音。学生跟读。板书这几个单词在黑板上。 3．用新单词操练句型： —Can I have a…？�———Yes，you can./No，you can't. 教学过程 Step 3：Consolidation & Extension 1．教师利用图片或动物玩具在黑板或讲台上布置一个模拟的宠物店。同时，教师用英语对宠物店中的小动物做简要介绍。 T：Look，this is my pet shop.Welcome to my pet shop.There are many lovely pets.You can come here with your parents. 2．学生两人为一组，自编对话。 3．学生分组上台进行角色表演，教师要对学生的表演及时评价，给予肯定和鼓励。 PET SHOP chickendograbbitcatturtlefishbirdpigduck 例： S1：Can I have a rabbit？ S2：Yes，you can./No，you can't. S1：Can I have a dog？ S2：Yes，you can./No，you can't. S1：Can I hold it？ S2：Sure./Yes，you can./No，you can't. Step 4：Summary & Homework 1.师生共同回顾本课所学内容。 2.(1)抄写新单词三遍；(2)熟读A部分内容并表演对话；(3)画各类动物的图画制作动物卡片。 板书设计 Unit 5　Can I have a pet？ rabbit，pet，lovely，hold，basket，sure 　　本课时以情景导入新单词及句型，利用图片教单词，让学生易于接受。操练时创设多种情境进行练习，让学生掌握本课的重点单词和句型，提高学生的语言运用能力。 第二课时 教学内容 C Let's Practise　D Let's Read 教学目标 1. 能听懂、会说新单词rabbit，pet，basket，hold，sure，lovely。 2．能借助图片，正确运用本课重点句型进行问答。 3．能借助图片，阅读和理解D部分的短文，完成对应习题。 4．培养学生关爱宠物的意识。 教学重点 掌握重点单词并熟练运用于重点句型。 教学难点 阅读和理解D部分的短文，完成对应习题。 教学准备 多媒体课件、单词卡片、教学图片、音频等。 教学过程 Step 1：Warm-up & Revision 1．Game：Magic eyes 教师快速闪过学 ... ...