人教版九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳的实验室制取知识点总结+重点知识讲解+随堂练+提升练（教师版+原卷板）

中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳的实验室制取 学习导航 01核心素养目标———明确内容要求，落实学习任务 02知识思维导图———构建知识体系，加强学习记忆 03课题知识梳理———梳理教材内容，掌握基础知识 04知识当堂检测———课堂自我检测，发现知识盲点 05重难点强训练———探究重点难点，突破学习任务 06巩固分层练习———课后训练巩固，提升能力素养 01核心素养目标———明确内容要求，落实学习任务 1.通过分析“生成二氧化碳的方法”和对课本二氧化碳制取相关内容的讨论，能描述出实验室里制取二氧化碳的药品及化学反应原理。 2.通过对比分析实验室制取二氧化碳和氧气的发生装置及收集装置，学会选择实验仪器并能设计制取二氧化碳的实验装置。 3.通过反应原理，设计实验装置，结合氧气的制取操作，学会对二氧化碳进行“检验”和“验满”，能动手进行二氧化碳制取实验。 02知识思维导图———明确内容要求，落实学习任务 03课题知识梳理———梳理教材内容，掌握基础知识 实验室里制取二氧化碳的化学反应原理 1．实验药品：稀盐酸和石灰石（或大理石）。 2．反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 实验室不能用稀硫酸代替稀盐酸制取CO2，是因为硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙是微溶物，会覆盖在石灰石或大理石的表面，阻止反应继续进行。 不能用浓盐酸代替稀盐酸制取CO2，是因为浓盐酸挥发性强，挥发出的HCl气体会使制得的CO2不纯。 不宜用碳酸钠粉末代替石灰石或大理石制取CO2，是因为反应速率太快，不便于收集气体。 实验室里制取二氧化碳的装置 1.发生装置：反应物是固体和液体；反应条件不加热。 固液常温型 稀盐酸和大理石（石灰石）制二氧化碳 适合制取 少量气体 适合制取 大量气体 长颈漏斗可随时添加液体药品，注意下端管口液封 分液漏斗可控制加入液体的速率，从而控制反应速率 注射器可控制加入液体的速率，从而控制反应速率 改进装置的优点：可实现固液的分离和接触，从而控制反应的开始和停止。 开始：打开弹簧夹，液体从长颈漏斗流下，淹没过石灰石，反应开始 开始： 打开弹簧夹 开始：打开弹簧夹，液体淹没固体 开始：将铜网浸入溶液中 开始：打开弹簧夹 停止：夹紧弹簧夹，液体由于气体压强回流回长颈漏斗，液体液面低于隔板固液分离，反应停止 停止： 关闭弹簧夹 停止：关闭弹簧夹，液体压入左侧 停止：拉动铜丝离开液面 停止：关闭弹簧夹 2.收集装置：适合密度大于空气的气体；且不与空气各成分反应。 排水集气法 向上排空气法 向下排空气法 适合气体溶解度小 不与水反应的气体 适合密度比空气大 不与空气反应的气体 适合密度比空气小 不与空气反应的气体 注意事项：导管口出现连续均匀的气泡时开始收集；集气瓶口有大量气泡往外冒时气体收集满 注意事项：导管伸入集气瓶底部， 以保证排尽集气瓶中空气。 注意事项：导管伸入集气瓶底部， 以保证排尽集气瓶中空气。 3.检验与验满： ①检验：将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳； ②验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已集满。 实验室里制取二氧化碳的步骤 步骤 （1）连接装置，检查气密性 （2）加入固体试剂 （3）加入液体试剂 （4）收集并验满 示意图 操作及注意事项 用弹簧夹夹紧乳胶管，向长颈漏斗中加水至漏斗内形成一段水柱，若水柱高度保持一段时间不变，说明装置气密性良好 将锥形瓶横放，用镊子将石灰石(或大理石)放在锥形瓶口，再把锥形瓶慢慢竖立起来 长颈漏斗下端要在液面之下，形成“液封”，目的是防止生成的气体从长颈漏斗口逸出 收集：向上排空气法； 验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已集满 04知识当堂检测———课堂 ... ...