《县委书记的榜样———焦裕禄》同步练习A卷2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册 一、语言文字运用 1. 下列关于作者及文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 本文作者穆青、冯健、周原均为新华社记者，以真实报道著称。 B. 焦裕禄是河南兰考县原县委书记，被誉为“党的好干部”。 C. 本文是一篇报告文学，兼具新闻真实性与文学艺术性。 D. 焦裕禄精神的核心是“爱国、敬业、诚信、友善”。 2. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 焦裕禄带领兰考人民治理“三害”，_____了艰苦奋斗的优良作风。 ② 他在病榻上仍_____兰考的治沙工作，体现了鞠躬尽瘁的精神。 ③ 兰考的泡桐树_____着焦裕禄的不朽精神，成为代代相传的象征。 A. 发扬 牵挂 承载 B. 发挥 挂念 承担 C. 发扬 惦记 承担 D. 发挥 想念 承载 3. 下列句子中，横线上成语使用不恰当的一项是（ ） A. 焦裕禄在治理兰考“三害”时，总是身先士卒，冲在最前线。 B. 面对兰考的贫困现状，他迎难而上，制定了详细的治沙计划。 C. 他的事迹感人肺腑，让无数人为之动容。 D. 兰考人民在他的带领下，好高骛远，最终实现了脱贫致富。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习焦裕禄精神，使我们更加坚定了为人民服务的信念。 B. 焦裕禄的事迹激励着一代又一代的党员干部不断前进。 C. 兰考的风沙治理取得了显著效果，基本根除了风沙危害。 D. 他用生命诠释了“亲民爱民、艰苦奋斗”的精神品质是值得我们学习的。 二、文本探究 1. 文章结构填空 全文以_____为线索，分为四个部分： ① 第一部分（1-16段）：焦裕禄临危受命，_____； ② 第二部分（17-27段）：兰考遭遇洪灾，他_____； ③ 第三部分（28-36段）：身患肝癌，他仍坚持_____； ④ 第四部分（37-62段）：病榻之上，他仍心系_____。 2. 文章主旨填空 本文通过记叙焦裕禄治理兰考“三害”的事迹，展现了他_____、_____、_____的崇高精神，塑造了“县委书记的榜样”的光辉形象，激励后人传承和弘扬焦裕禄精神。 三、课内阅读 阅读下面文段，完成1-4题。 文段一 风雪中，他在9个村子访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老贫农。老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。 1. 本段通过_____和_____描写，表现了焦裕禄_____的品质。 文段二 焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片，颤颤地交给张钦礼，然后说道：“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说……我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” 2. 这段文字属于_____描写，体现了焦裕禄_____的精神。 3. 文中多次出现《毛泽东选集》和《论共产党员的修养》，有何象征意义？ 4. 分析焦裕禄“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”这句话的含义。 四、课外阅读 传承：在兰考的泡桐树下 （节选自《中国青年报》2025年1月5日） 兰考县城郊的焦桐园里，一棵泡桐树已长到合抱粗。树旁的石碑上刻着：“1963年，焦裕禄亲手栽种。”如今，这里成了年轻干部的“课堂”。 “焦书记当年栽这棵树时说，泡桐耐旱、能固沙，还能做乐器，咱兰考要‘泡桐成林，百姓脱贫’。”兰考现任县委书记王伟站在树下，给新来的选调生们讲起往事，“现在，兰考的泡桐不仅治住了风沙，还做成了古筝、古琴，年产值超20亿元。这就是焦书记说的‘为官一任，造福一方’啊！” 选调生小李摸着树干上的纹路，轻声说：“以前在课本里学焦裕禄，觉得他是‘传说中的英雄’；现在站在这棵树下，才明白他的‘实在’———不搞虚的，就为群众办实事。”去年，小李跟着村民学种果树，帮村里建了电商直播 ... ...
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