2.5 问题研究 为什么市区气温比郊区高 教案 (1)

问题研究 为什么市区气温比郊区高 ●三维目标 知识与技能 1.认识什么是热岛效应，培养探究能力。 2.引导学生将热力环流原理应用到城市热岛环流的分析之中，理论联系实际，巩固所学知识。 3.培养学生的资料分析能力，分析城市热岛效应发生的原因，并能提出减弱城市热岛效应及其影响的建议。 过程与方法 1.在所学热力环流原理的基础上，分析城市热岛效应发生的原因。 2.以探究学习方式进行问题研究。从等温线分布图中发现问题，从景观图片中分析产生问题的原因，讨论问题会带来的影响。 情感、态度与价值观 1.培养学生科学研究的素养和态度。 2.培养学生的合作和团队精神。 ●教学重点 1.培养学生提取、分析地理信息的能力和表达能力。 2.引导提出减弱城市热岛效应及其影响的建议。 ●教学难点 1.学生资料分析能力的培养。 2.理论联系实际能力的培养。 ●教具准备 多媒体设备，集成的相关课件 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［新课导入］ 师：2005年2月19日，成都迎来了9年一遇的降雪。雪花飞舞、愉悦人心的时候，市民也发现，在离市中心不到20千米的三圣乡，雪花飘落在绿色的树叶和盛开的花瓣上，白茫茫的银装顿时让色彩斑斓的地方变成了北国风光。遗憾油然而生，成都城区虽然飘落着同样的雪花，但城市像一个“火炉”，雪不着地就没影了。为什么雪花不给城里人玩耍的机会呢？（来源：四川在线—华西都市报 http：// 四川在线2005－02－26 07：02：20） 生：是城市热岛效应的影响。 师：正确。四川省专业气象台预报员吴德仁说，降雪当天，郊区最低气温降到了0 ℃，但城区温度却保持在2 ℃左右。所以，市民在城外可以欣赏到银装素裹的动人雪景，而雪花飘落到城区时，城里2 ℃的温度使雪花瞬间化成了水。 我们今天要研究的课题就是：为什么城市气温比郊区高？ （板书）问题研究 为什么城市气温比郊区高？ 推进（新知识传授） ［教师精讲］ （投影）课题研究思路： 师：请大家按照投影上的课题研究思路来展开研究。 （投影———资料1）图2.29“城市热岛效应示意图”，资料分析： 1.描述图中气温曲线的特点。 2.总结什么是城市热岛效应。 师：上个星期日我们请家住市中心的几个同学和家住郊区的几个同学分别在早上8：00、下午14：00、晚上20：00同时测量居住地附近的气温。请大家上台展示。 生：（分别上台展示测量结果） （投影表格）教师同时录入学生测得的气温数据并演示出来。 地点气温（℃）时 间 市中心 距市中心5 km（市中心外围） 距市中心10 km（近郊） 距市中心15 km（近郊） 8：00 14：00 20：00 师：（按市中心到远郊的顺序及时间的顺序，把学生测得的气温数据列表比较）请大家看投影图示，读图分析。同时，再对照我们同学测得的不同地点不同时刻的气温数据，看看你能得出什么结论。 生：（分组合作讨论）1.图中气温曲线的特点是：城市中心的气温高于郊区，城郊居民区的气温高于农田。 生：（分组合作讨论）2.城市热岛效应：就是一种城市气温比郊区高的现象。 （过渡） 师：大家分析得很准确。每当炎炎烈日之下，我们忍受着城市里的高温酷暑，切身的体会使我们不由得要问：是什么因素导致了城市的热岛效应？请看投影，分析资料。 （投影———资料2）图2.30、图2.31，资料分析： 1.对比以上两幅图片，讨论城市热岛效应产生的原因。 2.除了照片上提示的原因外，想一想还有哪些因素可能导致城市热岛效应。 生：（合作讨论）1.地表覆被的不同是城市热岛产生的一个原因。 生：（合作讨论，参考课前收集资料）2.盛夏季节，城市里热浪滚滚，到了郊区，人们明显感到凉爽了许多。在城市里，人们大量地燃烧石油、煤气、煤炭等燃料，燃料中的化学能大部分转换成机械能、电能，其余的则转化为热能，直接释放到空气中。大城市有几十 ... ...