数学游戏分享-理物品 【教学目标】 1.引导学生通过对幼儿园活动角物品摆放的观察，初步感知分类的意义。 2.引导学生根据自己的生活经验，通过整理书本、摆放文具、分类文具和玩具，体验简单分类的标准，学会简单的分类方法。 3.通过列举生活中的实例，使学生初步感受数学与生活的联系，培养应用意识。 【教学重点】 引导学生初步感知分类的意义。 【教学难点】 能根据一定的标准进行简单分类。 【教学准备】 、文具、玩具、书本等。 【教学方法】 教法：情境教学法、讲授法。 学法：操作法、合作交流法。 一、导入新课 师：同学们，你们知道垃圾怎样分类吗？ 生1：我看见我们小区有四个颜色不同的垃圾箱。红色垃圾箱放有害垃圾，灰色垃圾箱放其他垃圾，蓝色垃圾箱放可回收物，绿色垃圾箱放厨余垃圾。 生2：可回收垃圾箱放塑料、废纸、玻璃和金属等；其他垃圾箱放砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等；有害垃圾箱放电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品及其容器、过期化妆品等。 师：大家了解得真多！垃圾分类不仅可以保护环境，提高处理垃圾的效率，还可以变废为宝。所以以后我们倒垃圾的时候，要先把垃圾分类，再放入垃圾箱中。今天我们就来探究分类问题。 二、探究新知 师：小朋友们，你们在幼儿园里整理过活动角的物品吗？是怎样整理的？（出示教材情境图） 生1：我是把球和球放在一起，积木和积木放在一起。 生2：飞机、汽车、轮船放在一起。 …… 师：是的，整理活动角的物品，我们要把物品先分类，再摆放，同一类的物品放在同一层。 师：小朋友们，你们的书包里有哪些书本？看一看，分一分。 生1：我把课本和课本放在一起，练习本和练习本放在一起。 生2：我把数学课本和数学练习本放在一起，语文课本和语文练习本放在一起。 师：这两种分类方法都可以，那你们是按什么标准分的呢？ 生1：我将课本分为一类，练习本分为一类。 生2：我是按科目来分类的，数学分为一类，语文分为一类。 师：你们的书包里还有什么？可以怎样分？ 同学们相互交流，评一评谁摆放的好，拿起来最方便。 三、课堂小结 通过今天这节课，学生懂得了物品要分类摆放，分类时可以根据用途、种类、颜色来分，同样的东西分类标准不同，分的结果一般不同。 四、作业布置 1.和爸爸妈妈一起整理自己的玩具和衣服。 2.相应课时的练习。 理物品 分类摆放。按不同的标准分类。 分类思想是一种基本的数学思想，学生分类能力发展的一个重要标志是能够自己提出分类依据。本节课注重联系生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣。在教学活动中，以学生的动手操作、自主探究和合作交流为主要手段，最大程度地激发学生主动参与学习的兴趣。 ... ...
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