精品教案 | 数学学科 2.8 动物乐园 1．结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。 2．学习读写“＝”“<”“>”，并能正确运用“＝”“<”“>”表示两个数的大小关系，培养学生的符号意识。 3．在操作过程中感受相等和不等关系。在数学学习的过程中，体验比较的乐趣。 掌握10以内数大小比较的方法。 会用“＝”“<”“>”表示数量之间的大小关系。 教师准备：。 学生准备：田字格纸。 教学方法：讨论法、情境教学法。 学习方法：合作交流法、探究学习法。 师：森林中的动物乐园要举行盛大的集会了，大家想不想去看看呀？ 生：想！ (板书课题：动物乐园) 1．展示：教材主题图。 师：小朋友们快看，动物乐园热闹极了！我们看看都有什么？它们的数量都是多少？小组讨论，说一说。 (学生小组交流讨论) 生1：4只小白兔、4个筐。 生2：3只猴子、2只小鸟。 生3：5根胡萝卜、2个秋千。 师：这么多的事物，它们哪一种多？哪一种少？我们把它们比一比好吗？ 生：好。 2．认识“＝”。(兔子和筐比) 师：咱们先把兔子和筐作比较，哪个多？哪个少？你是怎么知道的？ 生1：通过数数，可以发现他们的数量都是4，一样多。 生2：可以用摆一摆的方法，都可以用4根小棒表示，也是一样多。 师：兔子有4只，筐有4个，兔子和筐的数量一样，我们就说它们的数量“同样多”或“一样多”，用“＝”表示。 (板书：4＝4 读作：4等于4) 3．认识“＜”“＞”。 师：接下来我们用小白兔和胡萝卜比，大家先思考：这两种事物哪个多？怎么比较？比的结果是什么？可以先摆一摆，再说一说。 (学生交流讨论后总结，引出“＜”；用此法把猴子和秋千比，引出“＞”) (板书：4＜5 读作：4小于5 3＞2 读作：3大于2) 4．指导书写：“＝”“＜”“＞”。 (练习中引导学生想办法分辨记忆“＜”“＞”。编顺口溜记住：相同数间用等于；开口大，朝大数；尖角小，对小数) 完成教材相关课时“练一练”第1，2题。 学生独立完成，集体订正。 本节课主要学习了认识并读写“＝”“<”“>”，同时能运用“＝”“<”“>”表示两个数之间大小关系的方法。 1．完成教材相关课时“练一练”第3，4题。 2．完成相关同步练习。 教学中采用情境演示、引导启发、课堂讨论、合作探究相结合的方法，引导学生通过数一数、比一比等学习活动，让学生学会用“>”“<”或“＝”表示两个数的大小关系，感受相等和不等的关系，进一步体验数学中比较的乐趣。
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