Unit 3 Amazing animals Part A What pets do you know Letters and sounds课时设计 一、教学设计说明 本课时的教学内容为Ii, Jj, Kk, Ll四个字母在单词中的发音，在教学过程中，通过听、读、写等活动，让学生了解这四个字母的读音和写法，引导学生通过自然拼读的方法读单词。 在设计过程中，教师借助英文歌曲等音频手段，让学生初步感知字母的读音。之后通过“Tim生病无人陪伴———爸爸是飞行员，在外地工作———弟弟和小狗陪他玩耍———Tim感觉开心”这样的富有生活情趣的小故事来创设语言情景，在具体的场景中呈现单词，并且归纳字母在单词中的发音规则。同时，在句子中反复练习单词、字母的读音，在正确朗读的基础上，通过观察、模仿来联系字母的书写。最后，利用拼读、听读、朗读等活动进一步巩固字母在单词中的读音，在语境中听、说、读、用符合拼读规则的重点单词来复述故事，感受到家庭和动物的重要性，热爱家人，热爱小动物，热爱生活，得到情感上的升华，实现学科素养的提升。 二、课时教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 在语言情景中感知与把握字母Ii、Jj、Kk、Ll在中的发音规律。 2. 能够根据拼读规则读出含有Ii、Jj、Kk、Ll 发音规律的单词。 3. 掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll 的书写方法并能够正确书写。 4. 在故事中感知家庭和宠物的重要与美好，从而热爱家庭、热爱动物、热爱生活。 三、教学重难点 【重点】 1. 掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll在中的发音规律。能够根据拼读规则读出含有Ii、Jj、Kk、Ll 发音规律的单词。 2. 掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll 的书写方法并能够正确书写。 【难点】 在教师的帮助下，利用拼读规则，读准新接触的单词。 2.在复述语篇的过程中理解文意、读准词句。 四、教学过程 环节一：演唱歌曲，导入话题，激发学生的学习兴趣。（3 mins） 教师播放ABC歌曲，与学生边听录音边演唱，复习字母的读音，引出含有字母i的单词，导入话题。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Let’s greet 播放ABC歌曲，学生跟唱。 学习理解之感知与注意 通过跟唱歌曲，观察学生是否能正确的发音。 设计意图： 通过听、跟唱ABC歌曲导入，让学生复习Aa - Hh的发音，感知Ii – Ll的读音，为下面的学习做好充分的准备。 环节二：创设情境，引出含有字母Ii – Ll的单词，学习单词和字母的读音及字母的书写。（17 mins） 通过创设情境，介绍Tim及其家人，呈现含有字母Ii –Ll的单词，学习字母在单词中的发音规律，练习单词的拼读，在富有趣味性的语境中理解单词的含义、落实字母拼读规则，学习正确书写字母和单词。 教学活动 活动层次 效果评价 2. Let’s learn 创设情境，介绍Tim，呈现含有字母i的单词。 学习理解之感知与注意 观察学生能否正确的理解和拼读单词Tim, kid, ill。 3. Let’s read 学生朗读句子，理解含有字母Ii的单词的含义，掌握字母Ii的读音，正确拼读单词。 学习理解之概括与梳理 通过观察学生是否能正确拼读单词，评价其利用自然拼读读单词的能力。 Let’s write 按笔画顺序书写字母Ii 学习理解之概括与梳理 观察学生的书写顺序，了解学生的书写习惯，给予鼓励或帮助。 5. Let’s learn 继续创设情境，介绍Tim的父亲，呈现含有字母j的单词。 学习理解之感知与注意 观察学生能否正确的理解和拼读单词job,jet。 6. Let’s read 学生朗读句子，理解含有字母Jj的单词的含义，掌握字母Jj的读音，正确拼读单词。 学习理解之概括与梳理 通过观察学生是否能正确拼读单词，评价其利用自然拼读读单词的能力。 7. Let’s write 按笔画顺序书写字母Jj 学习理解之概括与梳理 观察学生的书写顺序，了解学生的书写习惯，给予鼓励或帮助。 8. Let’s learn 继续创设情境，介绍Tim的兄弟，呈现含有字母k的单词。 学习理 ... ...
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