问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了那些条件 教案

问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了那些条件 教案 课时安排1课时。 教学重点： ⒈新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。 ⒉新加坡区域发展的条件评价。 ⒊新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。 教具准备： ⒈新加坡地图。 ⒉有关新加坡经济发展的图文资料。 教学目标 知识与技能 ⒈理解新加坡区域发展与地理环境的关系。 ⒉学会自主、合作、探究的学习方式。 ⒊学会分析地理数据图表。 过程与方法 ⒈通过探究性学习的过程，掌握一定的区域研究的方法。 ⒉学会评价某区域发展的条件。 情感态度与价值观 ⒈培养对地理科学实用性的认识。 ⒉建立科学发展。 教学过程 课前准备： 学生了解新加坡的地理环境、经济发展等方面的信息。分组进行研究，依据教材所提示的探究过程和探究问题，进行分组研究，课堂上主要是汇报研究的成果。教师也准备相应的资料，以备学生在课堂展示研究成果时进行一些补充。 导入新课： 师（创设情境，引发思考）新加坡在世界经济的发展中创造着奇迹，许多人都在研究新加坡经济发展如此迅速的原因，同学们也作为专家进行了一些研究，重点以新加坡为例，分析某一区域的地理环境为区域经济发展提供了什么条件？下面我们共同探究，已经形成一些想法的同学可以与组内同学进行交流后，代表小组来介绍探究的成果。 推进新课 板书：问题研究：地理环境对新加坡的经济发展提供发展条件 师（设置探究题目便于将学生思考引向深入）请大家针对新加坡的经济发展和地理环境特点来共同分析和评价新加坡地理环境的优越性体现在哪些方面？新加坡哪些地理条件对工业发展不利？ 展示图片：新加坡地图 展示：文字资料 新加坡的地理环境简介 (国名来由) 新加坡是一个城市规划国家，愿意为狮城。据马来史籍记载，公元1150年左右，苏门答腊的室利佛逝王国王子 那乘船到达此岛，看见一头黑兽，当地人告知为狮子，遂有“狮城”之称。新加坡是梵语“狮城”之谐音，由于当地居民受印度文化影响较深，喜欢用梵语作为地名。而狮子具有勇猛、雄健的特征，故以此作为地名是很自然的事。过去华侨多称其为“息辣”，即马来语“海峡”的意思，也有因其小而将之称为星洲、星岛的。 (简史) 古称淡马锡。8世纪建国，属印尼室利佛逝王朝。公元18世纪至19世纪初为马来西亚柔佛王国的一部分。1819年，英国人史丹福··莱佛士抵新，与柔佛苏丹订约设立贸易站。1824年沦为英国殖民地，成为英在远东的转口贸易商埠和在东南亚的主要军事基地。1942年被日军占领，1945年日本投降后，英国恢复其殖民统治，次年划为直属殖民地。1946年英国将其划为直辖殖民地。1959年6月新加坡实行内部自治，成为自治邦，英国保留国防、外交、修改宪法、颁布“紧急法令”等权力。1963年9月16日并入马来西亚。1965年8月9日脱离马来西亚，成立新加坡共和国。同年9月成为联合国成员国，10月加入英联邦。 (自然地理) 位于东南亚，是马来半岛最南端的一个热带城市岛国。它位于赤道以北136.8千米，东经103°38′至东经104°6′，北纬1°09′至1°29′，由一个本岛和63个小岛组成。面积为682.7平方千米（新加坡年鉴2002），北隔柔佛海峡与马来西亚为邻，有长堤与马来西亚的新山相通，南隔新加坡海峡与印度尼西亚相望。地处太平洋与印度洋航运要道—马六甲海峡的出入口，是世界的十字路口之一。属热带海洋性气候，常年高温多雨，年平均气温24—27℃。地势较低，平均海拨15米。自然资源缺乏。新加坡处处的地理位置得天独厚的地理条件使之发展成为一主要的商业、通讯和旅游中心。 生：有利条件主要是地理位置优越，不利条件是矿产资源贫乏。 （教师对学生的回答进行评价，然后总结） 师：新加坡的工业非常有名，主要的工业部门有哪些，是什么地理环境影响到工 ... ...