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课件网) 火眼金睛 羊村第一聪明 好吃懒做 习作：身边那些有特点的人 “小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号”这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。写完后给习作取一个表现人物特点的题目。 习作内容 审题指导 审清题 写什么（记叙文类别）？ 写人文 写什么人？ 有鲜明特点的人 为什么写这个人？ 表现人物的特点，表达对人物的喜爱、敬佩、赞美等情感。 选材指导 讨论交流： 你的身边，谁给你留下了深刻的印象？他（她）有什么特点？ “特点”怎么找？ 请你这样来回答： （人物及关系），他（她）是一个 （特点）的人。 例如：我的妈妈，她是一个很勤劳的人。 家庭 工作认真的爸爸 勤劳的妈妈 学校 严厉的老师 爱学习的同学 社会 负责任的清洁工 热心肠的小姐姐 选材导图 有特点的人 学校里的人：老师、同学、门卫叔叔等 社会中的陌生人：警察、医生、清洁工等 家庭中的人：爸爸、妈妈、爷爷、叔叔等 说一说 小书虫 热心肠 昆虫迷 通过一件事来表现人物特点 由词语你想到了谁？ 讨论交流： 你选择的这个人，有什么具体的事例能体现他（她）的这个特点？ 请你这样来回答： （人物）是一个 的人，从 （事例）就可以看出来。 例如：我的妈妈是一个很勤劳的人，从一个周末在家里做了半天的大扫除就可以看出来。 拟题指导 拟题参考： 可以以主题来拟题： 《一个有特点的人》 可以以与人物的关系、人物的身份来拟题： 《我的同桌》、《我喜欢的老师》、《我的弟弟》…… 可以用表示人物特点的外号来拟题： 《故事大王米小帅》、《幽默王子林笑》、《“笑花”孙阳》…… 可以用“特点+人物”的形式来拟题： 《爱看书的同桌》、《勤劳的奶奶》、《负责任的医生》…… 范文引路 《歪牙老师》自学导航 快速浏览课文，给文章标上段序。 思考：文中林老师有哪些特点？作者叙述了哪些具体的事例表现他的特点？ 歪牙老师 林老师有两颗特大的门牙———一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷劈柴时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态”不一，形状相异，歪歪扭扭地向外露着。①说实话，第一次见到他，我就心存疑惑：有这两颗门牙顶着，他怎么教我们语文呢？ ①点明林老师的外貌点———有两颗大歪牙。 范文点评 没想到这两颗大歪牙还挺爱挑剔人呢。上课时，他喜欢让同学们挨个儿朗读，而不管谁读了，都有这样那样的毛病被“铲”出来，予以“斧”正。②我从一年级开始就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清，含含糊糊的。这两颗大门牙可就对我毫不留情，“大铲特铲”了：“你 ②语言幽默风趣，增加了读者的阅读兴趣。“铲”和“斧”与开头的比喻相呼应。 这样不是朗读，而是说梦话。如果你长大当局长，还是这样子给大家做报告，大家都会打呼噜的。”打他上第一节课开始，我就对那两颗门牙刮目相看了。 背地里，我曾偷偷地问：“林老师，您的门牙怎么歪了？”他笑着说：“我从小爱笑，不小心笑歪了。”③ ③歪牙老师的回答体现了他平易近人、乐观开朗的性格。 我就深信不疑了。 课堂上，这两颗门牙常常会迸出一些让人忍俊不禁的话来，令我们开怀大笑。王帅同学总是要在老师和组长的催促下才写作业，林老师就对他说：“王帅，你这种学习方式像挤牙膏，总要在屁股上挤一下才挤出一点点。你以后要不时地捏一捏自己的屁股。”④大家听了 ④歪牙老师的一番话让人忍俊不禁。 哄堂大笑。王帅的老毛病从此改掉了。 我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过，门牙歪了也 好，你看我的心不正是被 这两颗大歪牙死死地钳住 了吗？⑤ ⑤用反问句表达 “ ... ...
