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课件网) 色彩的情感 色彩的情感 人教版 四年级下册 第6课 看一看，图片中的颜色哪一张代表喜悦？哪一张代表难过？ 为什么我们会产生这样的感觉呢？ 其实色彩本身是没有情感的，情感的发生，是因为人们看到色彩的时候，把它和以往的记忆及经验产生了联想，从而形成的某种心理反应，这种心理反应就是情感。 色彩的联想 红色：让人联想到红色的火焰、红红火火的日子、喜庆的节日。深红色稳重、平静，正红色吉祥、喜庆。橘红色跳跃、热烈。 色彩的联想 橙色：让人联想到金色的秋天、丰收的玉米、桔子、晚霞。橙色欢乐、辉煌。浅橙色温暖、明快。 色彩的联想 黄色：让人联想到阳光、沙滩、麦浪、灯光、酸酸的柠檬，黄色是所有色彩中最能发光的颜色，给人轻快、明亮、透明、辉煌、充满希望和活力的色彩印象。土黄色温暖。中黄色辉煌。淡黄色明亮、通透、充满希望。 色彩的联想 绿色：绿色是植物的颜色，让人联想到春天树木发芽、森林。深绿色稳重、宁静。中绿色舒适、美丽、优雅。浅绿色清新、单纯。 色彩的联想 蓝色：无论深蓝色还是淡蓝色，都会使我们联想到无垠的宇宙、无边的大海或流动的大气。深蓝色厚重、冷漠。蓝色平静、寒冷。浅蓝色透明、祥和。 色彩的联想 紫色：紫色高贵、优雅，让人联想到紫色的薰衣草、葡萄、紫气东来。深紫色神秘而有压力。淡紫色柔和。 色彩的联想 黑色：让人联想到夜晚、阴森、恐惧。 灰色：让人联想到雾霾、灰尘、乌云、阴天，给人的感觉是灰心、悲伤、难过、绝望。 白色：让人联想到雪花、朴素、圣洁。 情感体验 在日常生活中，生活经验和生活环境会对人的心理产生直接的影响。不同的色彩产生不同的心理感受，同样的色彩也可能引发不一样的心理感受。 比如： 灯笼（联想） 血液（联想） 喜庆（心理感受） 危险（心理感受） 由此可见：色彩的情感来源于我们对生活的观察和感受。 毕加索的“蓝色时期” 毕加索的艺术生涯几乎贯穿其一生，作品风格丰富多样，在1901年到1904年期间他的画作大面积的使用蓝色，被称为“蓝色时期”。 1900到1903年，是毕加索人生的低潮。 这个时期的作品背景蓝，人物蓝， 头发、眉毛、眼睛皆蓝，蓝色主宰了他一切作品，背景简化，避开光感和深度的感觉，把人物结合成一种简单的图样，其中沉重，强烈而流动的线条，给人以不真实的、虚拟世界的印象。 所以那个时期的画作总有种说不出的压抑，同时毕加索也面临生活和艺术上前所未有的压力和挑战。 毕加索的“粉红色时期” 20岁出头的毕加索经历了 “蓝色时期”后迅速坠入了和费尔南德·奥利弗的热恋中，受到这段甜蜜关系影响，他开始大量使用明快、乐观的橘、粉红色系，大多题材描绘马戏团与儿童。 那醉人的玫瑰粉色爬上油布，取代忧郁的蓝色，这个时期洋溢着青春和爱情的味道，开启了他的“粉红色时期”。 不同时期的色彩对比 艺术家可以将自己的处境和情感用色彩的方式呈现在画面中。 色彩带给人的不只是视觉上的愉悦，也是内心情感的表达。这节课我们就来学习《色彩的情感》。 欣赏作品 《呐喊》蒙克 画面中红色的背景源于 1883 年印尼咯拉喀托火山爆发，火山灰把天空染红了的场景。 浓重的血红色挂在天空，与海面阴暗处的蓝紫色相冲突，显得画面异常沉闷，给人以不祥的感觉。 画面的主体是在血红色背景映村下一个变了形正在尖叫的人物形象，整个画面充满了低沉、恐怖、神秘的气息，使人产生强烈的不安。 欣赏作品 《记忆与忧伤》武豪 画面以黄、蓝两色为主。 主体人物以冷色蓝色为基调，给人一种忧伤难过之感。 以明亮的黄色为背景，通过强烈的对比更加突出主体人物的忧伤情感。 色彩不单单表达着人们的情绪，更是传递着万物的情感。 请分别说出这些色块所代 ... ...
