第一节 生物与环境的相互作用 1.举例说出影响生物生存的生态因素。 2.说出生物与生物之间的关系。 3.举例说明生物能够适应环境和影响环境。 4.感受环境能影响生物的生存,意识到保护环境的重要性。 重点:1.环境对生物的影响。 2.生物对环境的适应和影响。 难点:生物与环境的相互作用及生物对环境的适应。 教学活动 设计意图 一、创设情境 导入新课 展示新闻资料: “鸟中大熊猫”震旦鸦雀惊现山东牟平沁水河口国家湿地公园。 学生阅读理解新闻,引导学生思考提出问题: 为什么震旦鸦雀选择在山东牟平沁水河口国家湿地公园定居 由问题过渡到本节课的任务。 用真实情境激发学生的探究欲望,培养学生发现问题、提出问题的能力。 二、新课讲解 探究新知 (一)环境对生物的影响 【活动一】观察思考 1.根据展示的新闻资料,观察思考以下问题: (1)从非生物的角度分析影响震旦鸦雀和芦苇生活和分布的因素有哪些 (2)芦苇和震旦鸦雀是否受周围环境中其他生物的影响 各生物之间都存在哪些关系呢 (3)列举生活中常见的环境影响生物的例子。 学生观察老师提供的图片和文字材料,分析回答: (1)影响震旦鸦雀和芦苇生活和分布的非生物因素有温度、水、空气等。 (2)芦苇会受震旦鸦雀、杂草和害虫的影响。震旦鸦雀会受芦苇、害虫和其他鸟类的影响。芦苇和杂草之间是竞争关系,震旦鸦雀与害虫之间是捕食关系。 (3)举例: ①全球气候变暖导致冰面消融,影响北极熊的生存; ②森林被砍伐后,松鼠等小动物的家园被破坏,影响它们的生存; ③鱼儿离开水就会死亡; ④需要光的植物如果放到阴暗处长势就不好。 2.小结:概念梳理 引导学生归纳概括什么是生态因素 生物因素和非生物因素分别是指什么 学生根据对概念的理解,自主构建环境影响生物的概念关系框架图,例如: (二)生物对环境的适应 过渡:震旦鸦雀被称为“鸟中熊猫”,对生活环境的要求十分苛刻,只适应在长有芦苇的湿地环境中生活,它是如何适应湿地环境的呢 【活动二】资料分析 1.展示文字资料,观察思考以下问题: (1)根据资料分析震旦鸦雀与环境相适应的形态结构和生活方式有哪些 (2)分析讨论教材中海豹、黑熊、莲、金合欢、苍耳、骆驼、骆驼刺适应环境的特点有哪些 (3)列举生物适应环境的例子。 学生阅读资料,分析回答: (1)形态结构上: ①震旦鸦雀短而强壮的喙适合处理芦苇中的食物; ②有细长的脚趾和弯曲的爪子,可在芦苇秆上攀爬; ③羽毛颜色属于保护色,能帮助它们在芦苇丛中隐藏等。 生活方式上: ①觅食:震旦鸦雀在芦苇上寻找昆虫; ②繁殖:在芦苇中筑巢,巢的结构能隐蔽等。 (2)海豹:皮下脂肪厚,适应寒冷环境。 黑熊:有冬眠的习性,适应食物匮乏的冬季。 莲:茎和叶柄中有发达并相通的气腔,适应缺氧的环境。 金合欢:枝条有尖刺,在减少水分散失的同时又可抵御动物的啃食。 苍耳:果实表面有钩刺,可以钩挂在动物的皮毛上,被动物带到远方,帮助苍耳传播种子。 骆驼:尿液、汗液少,适应干旱的环境。 骆驼刺:根系发达,深入地下吸收水分,适应干旱的环境。 (3)举例:①鱼的身体呈流线型,有利于在水中快速游动和捕食; ②枯叶蝶的外表形状和色泽与枯树很像,属于保护色,能够躲避天敌; ③仙人掌的茎变为肉质,可储存大量水分,叶变为刺状,可减少水分的散失,适应干旱缺水的荒漠环境。 2.小结:概念梳理 引导学生在原来概念关系框架图的基础上补充生物与环境的关系。 (三)生物对环境的影响 过渡:生物对环境的适应是普遍存在的,生物在适应环境的同时是否也会对环境产生影响呢 让学生继续分析资料,思考芦苇对环境的影响。 【活动三】设计探究实验 俗话说:“大树底下好乘凉”,这句话有道理吗 我们不妨通过实验来探究一下吧!要进行这方面的探究,根据探究实验的一般步骤,围绕下列问题展开讨论: 1.探究问题是什么 2.如何作出假设 3.制订计划: ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
