第十三章 第一节 测量：温度 课 题 第十三章 第一节 测量：温度 课 型 新授课 教学目标 1.理解温度是物体冷热程度的物理量，知道摄氏度和开尔文单位，建立对温度的基本物理观念；2.了解液体温度计原理，会规范测量温度，经历 “选择合适量程 — 正确放置温度计 — 待示数稳定后读数” 的测量过程（如测量室温、水温），在操作中学习规范使用测量工具的方法，培养严谨的科学探究态度；通过分析 “读数时视线未与液柱相平”“量程选择不当” 等错误操作的后果，提升实验操作的准确性和安全意识。3.列举生活和自然环境中的常见温度值，能将这些温度值与具体场景对应，在关联过程中感受温度与生活的密切联系； 教学重点 理解温度是物体冷热程度的物理量，了解液体温度计的工作原理。 教学难点 会用常见温度计测量温度。 教学方式 讨论式、讲授式 教具学具 多媒体 教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【ppt3】组织学生进行触摸实验，提问 “两只手指对温水的感觉相同吗？”【ppt4】讲解温度的定义，结合 “热的物体温度高、冷的物体温度低” 举例（如热水和冰块）【ppt5】展示标准大气压下冰水混合物和沸水的图片，讲解摄氏温标的规定，演示 100 等分刻度【ppt6】介绍开尔文温标的单位、与摄氏温度的换算（T=273.15+t），说明绝对零度不可达【ppt7-8】展示常见温度值（如 37℃、-53℃），示范读法，提问 “-53℃还可以怎么读？”【ppt9-11】指导学生进行自制温度计实验，提问 “水柱位置变化说明什么？”“原理是什么？”【ppt12】展示自制温度计到实际温度计的改进过程（如玻璃泡缩小、内径变细、加刻度），讲解改进的意义【ppt13】播放制作视频【ppt14-15】展示不同类型温度计的实物或图片，拆解构造（玻璃泡、液体、刻度等），说明液体差异（煤油、酒精、水银）【ppt16】讲解 “会认”（量程、分度值）、“会选”（根据估测温度选量程）、“会拿”（握上部，不碰玻璃泡），展示错误拿法【ppt17】演示温度计的正确放置（玻璃泡全浸入液体，不碰容器底或壁），展示错误放置图（如触底、未全浸入）【ppt18】演示读数方法（待示数稳定、玻璃泡留在液体中、视线与液柱相平），展示俯视、仰视的错误读数【ppt19】讲解记录要求（写单位、区分零上零下），举例 “18℃”“-4℃” 的写法和读法，强调 “不可记做摄氏 18 度”【ppt21】展示体温计实物，指出特殊构造（缩口），讲解量程和分度值的特点【ppt22】演示体温计的使用（测温后离开人体读数、甩动使水银回玻璃泡），提问 “为什么要用前甩一甩？”【ppt23】呈现题目，引导学生回忆常见温度值，提问 “选项 B、C、D 的温度分别是多少？”【ppt24】呈现题目，让学生分析每个说法的正误，提问 “为什么读数时玻璃泡要留在液体中？”【ppt25】引导学生回顾本节课核心知识，梳理 “温度 - 温标 - 温度计 - 使用” 的逻辑链【ppt26】展示多种温度计图片，简介其应用场景（如测温枪用于快速测温）【ppt27】说明作业要求，提示结合本节课知识完成 动手实验，感受不同水温的冷热差异，思考并回答问题倾听讲解，结合实例理解 “冷热程度” 与温度的关联观察图片，理解 0℃和 100℃的物理意义，思考刻度划分的合理性记录换算关系，了解开尔文温标的特点，思考 “绝对零度不可达” 的含义跟读温度值，练习读法，回答问题（负 53 摄氏度或零下 53 摄氏度）动手操作实验，观察热水和冷水中水柱的升降，讨论并总结原理（液体热胀冷缩）观察对比，思考 “为什么要做这些改进？”（如更灵敏、易读数）观看自制，辅助学生自制观察构造，区分不同温度计的液体类型，记录关键部件观察量程和分度值（如 - 20℃~100℃，分度值 1℃），练习正确拿法，辨析错误观察演示，对比错误放置，练习正 ... ...
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