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课件网) 空气的特征 问题导入： 谁来描述一下你认识的“空气”？ 学生一 我们知道水的特征是透明的没有颜色，没有气味，没有味道，那么空气的特征呢？ 学生二 空气可真奇怪啊，平时看不到摸不着，装在塑料袋里才能感到它的存在。 提出问题： 空气有哪些哪些特征？怎么观察空气的特征？ 要求： 进行小组合作，谈一谈你们的看法？ 小组1： 空气看不见，怎么观察呢？ 我们可以借助感官和一些工具…… 小组2： 我觉的空气也会流动，可是该怎么证明呢？ 小组3： 我们可以像观察水的特征一样观察空气。 小组4： 探究活动1： 观察比较瓶中水和空气，记录空气的特征？ 记录到如下表格中 学生1 观察水和空气的颜色，是否有一定的颜色？ 学生2 观察是否是透明的？ 学生3 可以闻一下气味，到底有没有感觉？ 学生4 还可以尝一尝空气的味道！ 学生活动： 吹一吹，捏一捏，编一编，挤一挤各种气球，观察气球的形状变化。 真有趣 探究活动2： 小组合作，动动手，制作一个纸风车！ 第一步：将正方形纸沿着对角线分别对折。 第二步：将四个角验折线剪开，将纸折向中心。 第三步：用图钉把纸固定到小木棍上，风车就做好了。 总结结论： 空气是一种没有颜色、透明、没有味道、没有气味的没有固定形状，会流动的气体。 反思与评价： 你们知道每个感官的本领吗？ 下面的现象说明空气有哪些特征？ 应用与迁移： 试着做个“空气炮”，并测试它的威力 阅读与新知： 变“坏”的空气 雾霾 沙尘暴 废弃工厂 汽车尾气 课堂小结 说一说，你这节课 的收获？ 作业布置： 根据空气的特征，发明一个 利用空气的小工具，解决相关的 生活中遇到的问题。 谢谢观看！
