Unit 1 Friendship Lesson 1 Reading 教学设计（表格式）+ 课件(共24张PPT)

Unit 1 Friendship Lesson 1 Reading 一、教学内容分析 本单元围绕“友谊”这一主题展开，旨在帮助学生认识朋友存在的意义，理解友谊内涵，培养学生积极健康的交友观。本课时为阅读课，语篇以学生 Chen Ming 的口吻，讲述他在新学校结识朋友 Li Hua 的经历，通过具体事例展现朋友之间的互相帮助、理解与成长。本课时的教学内容紧密结合学生的真实生活体验，具有较强的代入感和情感共鸣。通过阅读，学生不仅能学习描述朋友性格、行为与品质的词汇，还能理解朋友在生活与学习中的积极作用。教学过程中还需注重阅读策略的培养，如通过语境理解人称代词的指代意义，为学生后续理解更复杂的语篇打下基础。通过本课时的学习，学生能够初步掌握描写朋友外貌、性格与行为的基础词汇和句型，表达自己对于友谊的认识，理解友谊的真正含义，树立正确的交友观，帮助学生更好地适应新环境。 二、语篇分析 【What】 本文是一篇记叙文，主要讲述了Chen Ming在新学校结识新朋友Li Hua 的经历，以及这段友谊给他带来的积极影响。语篇详细描述了Li Hua 的性格特点、两人相处的细节，以及这段友谊如何帮助Chen Ming提升自己，最后阐述Chen Ming对友谊的理解，点明友谊在生活中的重要性。 【Why】 语篇通过Chen Ming与Li Hua的友谊故事，向学生传达了友情的珍贵以及朋友对个人成长的重要作用。Li Hua的乐于助人和耐心让Chen Ming在学习上得到帮助，在情感上获得支持，展现了朋友之间的互助、理解和信任。文章鼓励学生积极主动地结交朋友，与朋友共同成长，同时学会珍惜友谊，理解朋友之间相互扶持的意义。 【How】 本课时的语篇类型是记叙文，结构清晰，共分为四个自然段。第一段开篇点明Chen Ming对新学校的喜爱以及结识了新朋友Li Hua。第二段具体描述Li Hua的性格特点、两人相处的日常以及共同的兴趣爱好，通过具体事例展现友谊的建立与发展。第三段描述这段友谊对Chen Ming产生的积极影响。第四段阐述友谊内涵，升华主题。在语言上，文章使用了第一人称，使叙述更加亲切自然，让读者能更好地代入Chen Ming的感受。语篇运用了丰富的形容词和具体的事例来刻画人物形象和描绘朋友间相处场景，使文章内容生动形象，易于学生理解和产生共鸣。 三、学情分析 七年级学生正处于由小学过渡到初中的关键时期，随着学习环境和人际圈的变化，学生对“友谊”这一话题具有较强的关注度。学生能认识到朋友的重要性以及能够理解互相帮助、理解与信任是良好朋友关系的重要基础。大多数学生在日常生活中拥有自己的朋友圈，能简单描述朋友外貌，性格，优点或与朋友相处的细节。在英语学习方面，学生已初步掌握描述人物性格、外貌的基本词汇，如 kind, nice, helpful 等，但在谈论友谊故事和友谊内涵时，还缺乏更多的词汇支撑。在认知与情感层面，学生对“交朋友”有真实体验，但对于“友谊是什么”尚未形成深刻认知，往往停留在“是否能一起玩”的感性判断上。因此，需要教师借助文本中人物之间的真实互动，引导学生深入理解朋友之间互相帮助、共同成长的重要意义，提升其对“友谊”内涵的理性认识。因此，本课的教学设计需在语言输入与输出之间架设桥梁，在话题驱动下结合语篇解读与情感共鸣，帮助学生在丰富语言表达的同时，逐步建立积极、健康、向上的交友观和人际关系观念。 四、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 读懂和朋友有关的文章，了解作者对新朋友李华的描述以及作者对友谊的理解。 2. 识别和理解文中的人称代词。 3. 掌握“动词+-er”的名词构词法。 4. 就友谊这一话题表达自己的观点和想法，认识到友情的重要性。 五、教学重难点 【重点】 1. 读懂和朋友有关的文章，了解作者对新朋友李华的描述以及作者对友谊的理解。 2. 识别和理解文中的 ... ...