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课件网) 扣题而作，突出中心 学习目标 1.中心的重要性 2.了解并掌握突出中心的技法———一线串珠法” 3.运用突出中心的“一线串珠法”升格习作 中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨所在。 意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。———王夫之（明清思想家） 何为中心 突出中心的具体方法 01 巧设线索 02 开门见山 03 详略得当 04 首尾呼应 ··· 05 卒章显志 《猫》 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我心里也感着一缕的酸辛。 我也怅然地，愤恨地，在诅咒着..... 第一只猫 第二只猫 第三只猫 带给人的情感波澜 技法点拨显中心 巧设线索（一线串珠） 任务一：例文赏析，明确技巧 例文一《笑》 雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀!凉云 散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。———真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画! 凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋 子里的别的东西，都隐在光云里;一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。———这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。 “这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，———默默的想。 严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。———条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树， 都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子， 抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。———他抱着花儿，赤 着脚儿，向着我微微的笑。 “这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!”我仍是想———默默的想。 又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。———茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。 门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。———一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘 下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人———她倚着门儿，抱着花儿， 向着我微微的笑。 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。 开头：写苦雨孤灯后的清美图画 结尾：心下光明澄静，融化在爱的调和里 “一线串珠法”写作技巧：巧选线索，串起“珍珠” 第一步：巧妙选“线” 这条“线”既要简单清晰，让读者容易把握，又要和自己所写的事件、要表达的中心有一定的联系。 以情感为线，以表情为线，以事物为线 “一线串珠法”写作技巧：巧选线索，串起“珍珠” 第二步：精选“珍珠” 1.选材要丰富、恰当，为中心服务; （三个及以上，不同角度，不同侧面） 2.选确定材料往往不是完整事件，而是某一片段、场景或画面。 “一线串珠法”写作技巧：巧选线索，串起“珍珠” 第三步：“串珠”方法 01 中心句串联 02 小标题串联 03 关键词串联 英雄赞歌 什么是英雄 在自己的岗位上发光的人都是我们身边的英雄! 英雄———艰苦的劳动者 冬日的早晨， 下着小雨，湿冷湿冷的，呼出来的气体瞬间变成了雾气。北风不依不饶，呼呼地嘶吼着。连续几天下雨，学校门口的低注处积满了大面积的水，同学们都绕道走! 我正准备绕道，抬头瞥见一位环卫工阿姨，头部包里得严严实实，紧紧地握住那把大扫帚，侧着身体，腿脚一蹲，腰身一弯，用尽全身力气，把积水往外推，一直推到下水道缝隙口! 英雄———执着的坚守者 正值三伏天，柏油马路两旁的植物无精打采 ... ...
