Unit 1 New school, new beginning! Lesson 1 Hello! 一、教学内容分析 本课时为听说课，内容涉及一段对话。这段对话中分别包含三个场景，包含Li Ming和Wang Mei在学校门口初次见面打招呼、在班级门口再次见面的交谈以及上课时英语教师Ms Liu的自我介绍并与同学们互相问候。通过本课时的学习，学生将学会如何用英语与他人打招呼、进行自我介绍。意识到见面打招呼的重要性,养成见面主动问候的好习惯 二、语篇分析 【What】 本课时主要包含了一段对话。这段对话中分别包含三个场景，包含Li Ming和Wang Mei在学校门口初次见面打招呼、在班级门口再次见面的交谈以及上课时英语教师Ms Liu的自我介绍并与同学们互相问候。 【Why】 本课时的对话场景和内容都与学生的实际生活紧密相关。这些对话模拟了初一学生入学时初次见面的互动、再次见面的互动以及班级师生第一次见面的互动，帮助学生学习如何用英语进行礼貌的问候和基本的自我介绍。通过这段对话的学习，不仅有助于增强学生的交际意识，还能为后续单元中的话题学习打下坚实的基础。 【How】 该对话是比较典型的初次见面的互动对话，涉及相互问候的英文表达，如“Hello!”，“Hi”，“Nice to meet you!”，“Good morning.”。同时也有询问对方个人信息的表达，如询问姓名信息的“What’s your name ”。与此同时，对话中也出现了两人再次见面时的互动对话，涉及相关问候的表达，如“Good to see you again.”。还有班级中学生与教师初次见面的问候，如“Good morning, boys and girls!”，“Good morning, Ms Liu!”。对话情节简单，易于理解，具有很强的实用性。 三、学情分析 本节课是学生从小学阶段过渡到中学阶段的第一节课，如何让学生与学生之间由陌生到熟悉，激发学生的兴趣和求知欲是很重要的一部分。七年级的学生活泼好动，好奇心强，容易被外界事物吸引，本节课采用听、说、玩、演等活动方式，同时应用多媒体课件，创设贴近学生实际情况的场景，声画并茂，吸引学生的注意力，充分体现以学生为主体，师生互动，生生互动。在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解以及团队合作能力。在教师的指导下，通过感知、体验、参与、合作、游戏感悟等方式激发学生想说的欲望。同时帮助学生开阔眼界，同时为话题谈论提供素材。 四、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在看、听、说、读的活动中，学会使用句型“What’s your name ”“I’m ... /My name is ...”来问候他人和简单的自我介绍； 2. 认识音标/e /和/a /,掌握它们的发音要领，并找出含有这些音标的单词； 3. 了解各国见面打招呼的不同方式并意识到其重要性,促进跨文化交流并养成见面主动问候的好习惯。 五、教学重难点 【重点】 1. 在看、听、说、读的活动中，学会使用句型“What’s your name ”“I’m ... /My name is ...”来问候他人和简单的自我介绍； 2. 认识音标/e /和/a /,掌握它们的发音要领，并找出含有这些音标的单词。 【难点】 认识音标/e /和/a /,掌握它们的发音要领，并用所学英语进行简单的英语会话。 六、教学活动设计 环节一：观看视频，引入话题。（5 mins） 学生观看关于不同国家打招呼的视频，了解不同国家打招呼的方式。 教学活动 活动层次 效果评价 Students try to introduce themselves to their classmates. Students watch videos and answer questions. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 应用实践之描述与阐释 通过学生的表现，了解学生的已知和未知，并在必要时提供帮助。 环节设计意图: 利用情境和视频帮助学生熟悉话题，利用讨论，激活已有知识，也为接下来的口语操练打基础。 环节二：根据情境探究学习，听对话完成任务 。（15 mins） 学生根据情境，探究打招 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
