中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第八单元 乘除法的应用（一） 第1课时 长颈鹿与小鸟(1) 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 教材第87～89页的内容。 1．经历探索用除法解决问题的过程，进一步体会除法的意义，掌握利用6～9的乘法口诀求商的方法。 2．使学生能综合运用所学知识，分析解决简单的实际问题。 用6～9的乘法口诀求商。 让学生能结合具体情境分析问题，并能解决问题。 一、情景导入 师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了。瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢！让我们一起去看看吧！ 二、探究新知 用课件展示教材主题图。 师：请同学们仔细观察图，你发现了什么？ 教师引导学生观察情境图，找出数学信息“一共有42只小鸟”“6只小鸟住一间房子”“造一间房子需要7块小木板”。 1．想一想，长颈鹿要准备几间房子？ 教师引导学生根据数学信息，想一想应该怎样列式，先让学生独立思考，自己列式，再指名学生回答。 学生可能的方法预测： 方法一：学生用1个点子表示1只小鸟，42个点子就表示42 只小鸟。根据“6只小鸟住一间房子”这一条件，每6个一圈，这样圈下去，一共可以圈7次，可知需要为 42 只小鸟准备7间房子。 方法二：列表法。当列到7间房子时，对应的小鸟正好是42只，说明需要准备7间房子。 方法三：连减的方法。减一个6，就需要一个房子，连续减去7个6，结果正好为0，说明需要7间房子。 方法四：用乘法口诀求商。可以这样想：六几四十二，六（七）四十二，所以商7。根据“六七四十二”得“42÷6＝7”后，可以再回到情境中，解释这个“7”的实际意义。最后写出答案：要准备7间房子。 通过交流，让学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。 2．一共有 63 块木板，长颈鹿能造几间房子？ 鼓励学生独立完成，交流时可让学生说一说为什么用除法计算，是怎样算出得数的。 教师根据学生回答板书：63÷7＝9（间） 师：用哪句乘法口诀？ 生：七九六十三。 3．还有几间空房子？还能住几只小鸟？ 先让学生弄懂题意，怎样知道还有几间空房子？还能住几只小鸟？ 生：我们要知道一共造了几间房子？（9间） 已经住了几间房子？（7间） 师：怎样列式？ 教师根据学生回答板书：9－7＝2（间） 6×2＝12（只） 三、巩固练习 完成教材第89页“练一练”第1～3题。 学生独立完成，集体订正。 四、课堂小结 师：通过本节课的学习，你有什么收获？ （学生自由发言，教师补充） 五、课后作业 完成学生用书相应练习。 长颈鹿与小鸟(1) 42÷6＝7（间） 六七四十二 63÷7＝9（间）七九六十三 9－7＝2（间） 6×2＝12（只） 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 本节课以长颈鹿为小鸟做房子为具体情境进行展开教学，引导学生发现其中的数学信息，并尝试从不同角度解决问题。在探究解决方法时，注意引导学生运用已学过的乘法口诀去解决，培养学生自主探索、迁移、学以致用的能力。 第2课时 长颈鹿与小鸟(2) 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教材第88～89页的内容。 1．探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。 2．通过亲身体验运用数学知识分析、解决问题，激发学生学习数学的兴趣。 使学生在具体的情景中分析问题，用除法解决问题。探索解决“方框里最大能填几”这类问题。 使学生在具体的情景 ... ...
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