中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践 参加欢乐购物活动 第1课时 筹备购物活动 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 教材第94页的内容。 1．认识人民币元、角、分，了解它们之间的单位换算。 2．通过购物活动的筹备活动，培养学生的语言表达能力、团结协作能力以及组织规划能力。 3．进一步感知数学与生活之间的紧密联系，提高学生数学学习的兴趣。 认识人民币元、角、分，了解它们之间的单位换算。 认识人民币元、角、分，了解它们之间的单位换算。 一、谈话引入 师：学校一年一度的购物节就要到了，同学们把自己闲置的物品带来交换或售卖，可热闹啦！今天就需要同学们一起来为接下来的购物节活动进行筹备和设计。 二、活动探究 师：同学们想一想，购物时我们会用到什么呢？ 生：人民币。 师：同学们回答得非常对！那你们认识人民币吗？接下来就让我们先来熟悉一下人民币吧！ 1．认识人民币。 师：生活中你见过哪些人民币？ 学生和同桌讨论，集体交流，教师引导学生翻到附页4，看一看，认一认。 师：这些人民币之间可以怎么换呢？元和角可以怎么换？角和分呢？ 以小组为单位，进行讨论，将人民币换一换，指名同学回答。 师小结：1元＝10角，1角＝10分。 2．购物经历分享。 师：看来我们同学在日常生活中都有在认真观察、发现，才能帮老师顺利地解决了这个问题，现在请大家回忆一下你在生活中的购物经历有哪些呢？ (1)同桌交流自己生活中的购物经历。 (2)指名同学上台讲一讲。 3．购物活动筹备。 师：同学们刚刚都讲得非常生动有趣。想一想，我们要筹备这次购物活动，需要解决哪些问题呢？该怎样解决？ (1)以小组为单位，设计本次购物活动需要的物资以及活动流程等。 (2)小组代表汇报，集体交流，进一步完善活动设计。 (3)教师根据学生汇报情况点评、补充。 三、课堂小结 师：通过这节课的学习，你有哪些收获？ （学生自由发言，教师补充） 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 本课时利用筹备购物活动展开实践教学，先从学生生活中常用到的人民币着手，进一步加深对人民币的认识，再通过学生购物经历的分享，使学生感受到数学与生活的密切联系，再根据在此基础上进行小组合作，设计购物活动，能很大程度调动学生的学习的积极性。 第2课时 模拟购物活动 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教材第95页的内容。 1．理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。 2．通过学习与活动，使学生懂得购物应有方案、应有方法。 3．创设情景，进展口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。 理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。 通过学习与活动，使学生懂得购物应有方案、应有方法。 一、谈话引入 师：上节课咱们认识了人民币，也知道了它们之间的换算，同学们也分享了许多有趣的购物经历，为了接下来的购物活动的顺利开展，今天这节课我们来模拟购物活动，同学们期待吗？ 二、活动探究 师：模拟购物可以帮助我们积累购物经验，能为真正参加购物活动做好准备。 1．小组讨论。 师：为物品定价时需要考虑什么？ 小组交流讨论，小组代表汇报。 生1：定的价格要合理，不能太高也不能太低。 生2：可以根据新旧程度以及买来时的价钱进行判断。 …… 师：作为卖方和买方，分别需要做哪些准备？ 分两组进行讨论，分别作为卖方和买方 ... ...
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