第3节 多细胞生物体的组成 【学习目标】 1.描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 2.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 【学习过程】 一、自主学习 找出答案 1.器官的概念：不同的_____按照_____组合在一起，形成具有一定_____的结构叫做器官。 2.绿色开花植物的营养器官有_____、_____、_____，生殖器官有_____、_____、_____。 3.绿色开花植物的结构层次：细胞→_____→_____→个体。 4.系统的概念：人体的不同_____，按照_____组合起来，形成具有_____的结构叫系统。 5.人体具有消化系统、呼吸系统、循环系统、_____、_____、_____、_____、_____八大系统。构成人体的八大系统在_____系统和_____系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。 6.人体的结构层次：细胞→_____→_____→_____→个体。 7. 无论是高等动物体，还是绿色开花植物体，都具有一定的结构层次。这些多细胞生物体的各部分在结构上 ，在功能上 ，作为一个 共同完成各项生命活动 二、达标检测 巩固提升 1．生物体的结构是有层次的，人体的心脏属于（ ） A．肌肉组织 B．器官 C．结缔组织 D．系统 2．下图表示多细胞生物体的结构层次，下列有关叙述不正确的是 （ ） A．a表示的结构层次是组织 B．根、茎、叶在结构层次上属于b C．一棵杨树在结构层次上属于d D．植物体的结构层次可表示为：细胞→a→b→c 3．人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一体，下列能正确反映四个概念关系的是（ ） A． B． C． D． 4．下列植物结构中，属于器官的是（ ） A． B． C． D． 5．以下选项中与人体的血液属于同一结构层次的是（ ） A．胃 B．神经细胞 C．消化系统 D．上皮组织 6．下列对于人体的构成，从微观到宏观正确的是（ ） A．组织→器官→系统→人体 B．细胞→组织→器官→人体 C．细胞→组织→器官→系统→人体 D．细胞→器官→组织→系统→人体 7．下列属于器官的是（ ） A．茎的形成层 B．一只小白鼠 C．一只草履虫 D．桃花 8.A～D表示番茄不同的结构层次，请据图分析并回答下列问题： （1）番茄由小长大与细胞数目增多和细胞体积增大分不开，其中细胞数目增多是由于细胞_____的结果。 （2）植物细胞通过细胞分裂和细胞分化形成图B，在此过程中细胞的形态结构和功能产生了差异，细胞中的遗传物质_____（填”会”或“不会”）发生改变。 （3）从植物体的结构层次来看，番茄的叶属于_____。 （4）番茄的结构层次由小到大依次是D→B→_____（用图中字母和箭头表示）。 （5）与人体的结构层次相比，番茄植株的结构层次中没有_____。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)第3节 多细胞生物体的组成 一、自主学习 找出答案 1.组织 一定的次序功能 2.根茎叶花果实种子 3.组织器官 4.器官一定的次序特定生理功能 5.泌尿系统运动系统神经系统内分泌系统生殖系统神经内分泌 6.组织器官系统 7.相互联系 相互配合 统一的整体 二、合作交流 突破重难 1. F；E；A；G；C；B；D 二、达标检测 巩固提升 1、B 2、C 3、B 4、C 5、D 6、C 7、D 8.（1）分裂（2）不会（3）器官（4）C→A（5）系统(
课件网) 第3节 多细胞生物 苏教版七年级上册 新知导入 作为生物界的多细胞动、植物和人，结构是什么样的呢？是不是就是细胞的简单的堆积？多细胞生物体的组成是怎么样的呢？ 新知讲解 一、绿色开花植物的结构层次 薄壁组织 保护组织 新知讲解 器官 绿色植物的器官 营养器官：根、叶 生殖器官：花、果实和种子 细胞 组织 器官 植物体 从微观到宏观 新知讲解 不同器官按照一定的次序组合起来，形成具 ... ...
