中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践 探索年月日的秘密 第1课时 走进年月日/年月日知多少 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 教材第95～96页内容。 1．理解年、月、日三者关系；掌握大月（31天）、小月（30天）的特征，了解2月的特殊性。 2．通过观察日历，培养信息提取与整理的能力；通过闰年探究活动，提升逻辑推理与小组合作的能力。 3．通过生动有趣的生活情境，让学生在探索数学问题的过程中感受数学与生活的联系，体会数学学习中的无穷乐趣。 探索年月日的秘密。 理解平年与闰年的判断方法。 一、情境导入 师：做任何事情都要花费时间，哪怕只是眨一下眼睛。 当经过的时间较长时，人们通常用年、月、日作为时间单位。 课件出示教材第95页情境图。 师：从图中你们能发现哪些年、月、日相关的信息吗？ 学生回答。 师：年、月、日有哪些秘密，请你们带着下面的问题分小组合作研究并用喜欢的方式整理和记录。 ●关于年、月、日，你知道什么？ ●你还想研究年、月、日的哪些秘密？说一说，并试着整理。 ●你想怎样研究和解决这些问题？ 学生回答，教师整理并引导学生探究下面的问题。 二、探究新知 日历中的秘密。 师：观察附页3中不同年份的日历，记录每月的天数，完成下表。（课件出示教材第96页表格） 学生独立观察并填表。 师：一个月有多少天？每个月的天数－样吗？你找到了哪些规律？ 生1：每个月可能有31天、30天、29天、28天。 …… 教师给予表扬肯定并总结。 师：一年有多少天？每年的天数一样吗？你找到了哪些规律？ 生1：每年的天数不一样，可能有365天，也可能有366天。 生2：平年有365天，闰年有366天。 …… 教师给予表扬肯定并总结。 师：要记住这些规律，你有什么好办法？ 学生讨论记忆方法，教师总结。（拳头记忆法、歌诀记忆法） 课件出示教材第96页最下面的图，提出思考问题。 师：8岁时，男生的生日只在日历上出现2次，他的生日是哪一天呢？ 学生交流回答。（2月29日） 三、课堂小结 师：本节课你有哪些收获？还有哪些想研究的问题？和同伴说一说。 四、课后练习 完成学生用书相应练习。 走进年月日/年月日知多少 走进年月日 年月日知多少：平年一年365天，闰年一年366天。 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 通过本节课的学习，我们知道年、月、日之间的关系，拳头记忆法有效帮助学生区分大小月；日历观察活动增强了学生的时间空间感知。部分学生对闰年判断方法理解模糊，需增加“整百年份案例对比”（如1900年不是闰年，2000年是闰年）。 第2课时 一天有多长/畅谈年月日 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教材第97～98页内容。 1．认识24时记时法，掌握与12时记时法的转换规律；理解一天有24小时，并能推算从一个时刻到另一个时刻的经过时间。 2．总结年、月、日的相关知识。 3．培养珍惜时间和遵守作息制度的意识；激发对时间单位探索的兴趣，体会数学与生活的联系。 24时记时法与12时记时法的转换。 跨时间段的时间推算。 一、问题导入 师：一日（天）就是一昼夜。最早，人们通过观察太阳的运动判断一天有多长。随着各种计时工具的发明，人们可以用计时工具记录一天的时间。今天我们就一起来学习一下与时间相关的另一个知识点！（板书课题） 二、探究新知 1．一天有多长。 课件出示教材第97页第一个图。 师：一天有多长，你的一天都做哪些事？怎么知道做一件事需 ... ...
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