Section 5 Rules of the Game 课时目标 1.能理解听力篇章基本信息并对关键信息进行提炼与归纳。 2.能基于所学总结运动以及保持健康的方法。 3.能基于已知信息拓展创新，提出新的解决方案，并根据具体情境形成书面篇章。 教材听力“再利用” 一、由听力厚积语料库 1．关掉手机 _____ 2．拍照 _____ 3．让这项运动更安全 _____ 4．报名参加 _____ 5．感觉有点紧张 _____ 6．以做某事为荣 _____ 7．make sb.feel sick _____ 8．do a warm up _____ 9．quit the race halfway _____ 10．have enough energy left _____ 11．get a big breakfast _____ 12．occupy sb.'s time _____ 13．have time to watch the football match _____ 二、教材录音材料的发掘训练 听Announcement，回答第1题。 1．What are audiences asked to do during playing A．Don't laugh. B．Don't talk loudly. C．Don't watch phones. 听Conversation 1，回答第2题。 2．What is the man watching A．A man's boxing match. B．A man's football game. C．A man's basketball competition. 听Conversation 2，回答第3、4题。 3．What should the woman do before running A．Do a warm up. B．Drink a cup of water. C．Run slowly for a while. 4．How long should your last meal be at least before you run A．One hour. B．One and a half hours. C．More than one hour. 听听力文本2.4，回答第5题。 5．What result is the match A．2∶4. B．3∶4. C．3∶2. [答题区] 1～5 _____ 三、依据教材听力完成句子 由Announcement，完成句子。 1．_____， please do not cheer or talk loudly. 2．_____， please turn off your flash. 由Conversation 1，完成句子。 3．The gloves and mouth guards also help, _____. 由Conversation 2，完成句子。 4．I was _____ I hurt myself and had to quit the race halfway. 5．Don't run too fast for the first hour _____ for the rest of the race. 四、主题表达训练 结合听力材料提到的比赛规则内容，请你选择一种运动形式，向同学介绍一下比赛规则。 听力素养“漫养成” 通过识别语境，提升听力水平 语境即语言环境，指使用语言的环境。根据这个环境，语言内容产生了相应的含义。听力理解是对说话人意图的理解，即说话人是在特定的语言环境中表达的想法。因此，我们可以运用语境相关知识，结合话语内容，提高听力理解能力，进而提高听力水平。听力中的语境可以分为语言语境和非语言语境。 1．从语言语境方面提高听力水平 语言语境包括语音、词汇、语法和语篇等方面。其中，语音和词汇层面对我们的听力能力水平影响最大。这里主要强调语音语境对听力提升的作用。 语音语境指的是语调、重音、停顿等等。对于语调来说，主要指反义疑问句。通常，反义疑问句有两种语调，如果句子结尾用降调，说明说话者想要得到听话者的肯定；如果结尾是升调，说明说话者对自己说的话也没有把握，想要得到听话者的答案。重音同样在听力中扮演着重要的角色，说话者通常将自己强调的部分重读，我们通常将实词重读，比如名词、动词、形容词等。 2．从非语言语境方面提高听力水平 非语言语境包括三个方面：情景语境、认知语境和文化语境。非语言语境经常被我们忽略，然而，非语言语 ... ...
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